角的分类导学案.doc

学习目的：
1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角
、知识链接
二、自主学习p41页
1学习目的：
1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角
、知识链接
二、自主学习p41页
1、组内同学每人画出3个角，比较得出角是有大有小的。
问:根据角的大小能不能把它们分成几类呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。
2、认识直角的度数。
(1）提问:组内说一说见过的哪些角是直角吗?
（2)指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角，告诉组内同学，直角是多少度。
提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度？黑板面的一个角是多少度?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?（精品文档请下载）
3、认识平角。
组内每个同学画：先点一个点,再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。
指一指，这个角的顶点在哪里,两条边在哪里?
请同学在练角是多少度。
提问：你们量得平角的度数都是180°吗? 指出：平角是180.
你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?
提问:1平角等于几个直角?（1平角＝2直角）
4、认识锐角和钝角。
组内同学讨论交流锐角、钝角的定义，让学生读一读。
5．认识周角。
指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角,是周角。（画图)
每个同学说一说,什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的,然后告诉同学
说明：周角是360。
请组内同学把周角的度数和直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角？等于几个直角?
6、自学p42页 角的画法
三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：
1、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角，让学生说明每次是什么角，为什么?（精品文档请下载）
2、在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角
（小组合作完成,一组展示,其余补充、评价）