《校园生活的安全》.ppt

冀教版品德与生活四年级上册
单位：玉山县瑾山小学
说课人：蔡钰瑛
校园生活的安全
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说
教 材
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
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《校园生活的安全冀教版品德与生活四年级上册
单位：玉山县瑾山小学
说课人：蔡钰瑛
校园生活的安全
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说
教 材
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
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《校园生活的安全》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全生活每一天）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，让学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害，以保障学生健康成长。
说 教 材
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⑴、了解校园里都有哪些安全隐患。发现身边的安全隐患,思考、分析其原因，并防患于未然。
⑵、通过活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。
知识与技能：
说教学目标
说教学目标
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通过“激趣导入—自主学习—合作探讨—学以致用—总结升华”五个层面达成活动目标，组织完成“激趣—探究—归纳—运用—升华”的五步操作程序。
过程与方法：
说教学目标
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⑴、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。
⑵、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
情感态度与价值观：
说教学目标
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重点：使学生了解有关学校生活安全方面的常识，知道自救自护的方法 。
难点： 初步具有学校生活安全防范能力和自救能力。
说教学目标
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知识与技能：
⑴、了解校园里都有哪些安全隐患。思考分析其原因，并防范于未然。
⑵、通过活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强 学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。
过程与方法： 通过“激趣导入—自主学习—合作探讨—学以致用—总结升华”五个层面达成活动目标，组织完成“激趣—探究—归纳—运用—升华”的五步操作程序。
情感态度与价值观：
⑴、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同 学的生命。
⑵、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
重点：使学生了解有关学校生活安全方面的常识，知道自救自护的方法 。
难点：初步具有学校生活安全防范能力和自救能力。
说教学目标
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说 教 法
直观演示法
活动探究法
归纳总结的方法
教法
以调动学生的积极性、主动性为主要建构
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案例分析法
课前预习
说 学 法
合作交流法
自主探究法
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环节一：课件演示，激趣导入
引出课题
事故视频
说教学过程
事故图片
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死亡学生及其家长
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死亡学生及其家长
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悲痛的家长们
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妈妈，我很痛……
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深受重伤的孩子
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深受重伤的孩子
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环节二：创设情境，自主学习
安排学生室内应急避险演练
让学生自己出示、介绍课前搜集的校园安全警示牌
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环节二：创设情境，自主学习
安排学生室内应急避险演练
让学生自己出示、介绍课前搜集的校园安全警示牌
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提出问题
分析问题
解决问题
环节三：布置任务，合作探讨
学校发生过不安全的事件吗？学校还存在哪些安全隐患，你有什么好的建议？
教师参与学生的讨论，并进行适当的指导。
各小组讨论结果汇总，教师给予补充，用课件展示，进行归纳总结。
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说一说你的建议措施
编一编校园安全标语
开展一次校园安全宣传活动
学以致用
环节四：拓展思路，学以致用
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畅所欲言谈收获
环节五：总结升华、课外拓展
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我读瑾山好学校，人生安全第一要；
学校人多面积少，不在校园奔和跑；
上下楼梯靠右行，漫步轻声要小心；
玩耍时候要注意，不到危险地方去；
特别楼梯和栏杆，攀爬容易把身伤；
不玩火来不碰电，食品安全须惦念；
热爱生活重安全，老师嘱咐要谨记；
美好未来属于我，宝贵生命是第一。
校园生活安全歌
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小
全
无
关
事