《小露珠》教学案例.doc

《小露珠》教学案例

教学目的：
1、理解小露珠的特点和作用，感受大自然的和谐、融洽和美丽，培养热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育 。（精品文档请下载）
2、创设说话情境，感悟积累并开展学生的语言.
3、能正确、流样英勇；你像科学家牛顿一样聪明;你真是用心的好孩子;你真会听，会听也是会学习的表现呀）　（精品文档请下载）
　3、让我们读读课文的2－5段，也学着小动物来夸夸小露珠。（生有兴趣地试读课文)
谁愿意读读第2自然段？（男生有感情地朗读句子） (哦！还真有点大嗓门青蛙的味道呢？读的真生动,老师要奖励你,奖励什么哪？就奖励你一只小蟋蟀读吧！如今老师要奖励会听的小朋友，我刚刚观察到他听的非常认真，还在那里不出声读呢?那就奖励你一只小蝴蝶吧！)（精品文档请下载）
4、读得真出色，（课件）认识这些东西吗？和小露珠有什么相似的地方吗？（随即板书:像水晶一样透明；像钻石一样闪亮,像珍珠一样圆润）。（精品文档请下载）
5、（引导看多媒体)瞧,小露珠正笑眯眯地看着大家，褒扬你们会动脑筋呢？你愿意和它打个招呼吗？
6、学生饶有兴趣的和小露珠对话。
7、看着你们这些热情的朋友，小露珠太快乐了，,庄稼的好朋友小青蛙；谢谢你，淘气的小蟋蟀；谢谢你,美丽轻盈的小蝴蝶。
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10、小青蛙们,你们生活在哪？小蟋蟀、小蝴蝶呢？你们发现了吗?三种小动物，有水里游的，地上爬的，天上飞的,他们就是所有小动物的代表，你看小露珠的人缘多好啊！那你想一想，小露珠还会遇到哪些小动物呢?会说什么呢？师生对话。(师是小露珠，生是小动物)师：文静的小蜗牛，你好啊。生：你好啊，像玻璃一样的透明的小露珠。师：得意的小甲虫，你好啊。（大眼睛的小蜻蜓、淘气的小猴子)生：你好啊，像黄豆粒那么大的小露珠.(晶莹透亮、晶莹剔透）老师还要引导学生主动问好。（精品文档请下载）
提示对话形式：我是—-，你好，——的小露珠.
谢谢你，—-的——
11、看来,所以的小动物都喜欢小露珠，为什么呢？（引导学生把句子说完好）
四、自主阅读，体验乐趣
1、过渡:纯洁得意、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜欢，也迎来了笑眯眯的太阳公公。
2、太阳公公起床了，所有的植物也都醒来了，他们有变化吗？有什么变化?你知道为什么有这些变化吗？理解小露珠的作用吗? （补充资料或让学生说说课外搜集的资料：露水对农作物的生长很有帮助，在炎夏，白天这些庄稼会蒸发掉大量的水分，发生细微的枯萎;到了夜间，由于露水的滋润，又使他们恢复活力。）
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3、如今我们就是花草树木，小露珠在我们身上滚来滚去，绚丽的朝霞下，我们就变得-—（生做动作理解）.（精品文档请下载）
4、同学们，你最喜欢这一段中的哪句话？（交流文中的比喻句）仔细想想，小姑娘就是指谁，珠宝呢？同学们真会读书，爱美的小姑娘有了珠宝更美了,鲜花嫩草有了小露珠更漂亮了,更精神了,更有活力和活力了，就让咱们美美的读读这句话吧！边读边想,鲜花嫩草终究变成什么样了。（精品文档请下载）
（挑生读,听你的朗读真是一种享受。你心中那副美丽的图画想好了吗?）
5、你仿佛看