七年级英语教学反思
我担任的是七年级的英语老师，在这半个学期的教学工作中，我认真钻研课本，认真备课，努力做到最好。
以下是我一学期来的感悟:
首先，在音标部分，教材并没有突出音标教学,但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开场学英语就处七年级英语教学反思
我担任的是七年级的英语老师，在这半个学期的教学工作中，我认真钻研课本，认真备课，努力做到最好。
以下是我一学期来的感悟:
首先，在音标部分，教材并没有突出音标教学,但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开场学英语就处于被动的学习地位的现状，在开学初，我花了一周的课时进展音标教学。我根据课本内容，先复习26个字母，在复习字母的同时要求学生掌握字母的发音,即音标的读写，这样学生有熟悉的字母做参照,记忆音标就容易多了。同时,结合教材生词表上的单词练单词,从而使学生初步形成独立拼读的才能，使学生的英语学习从一开场就进入积极主动的学习状态。（精品文档请下载）
掌握了音标之后，对于学生的词汇教学就相比照较容易了。很多学生反映英语单词很难记，他们花了很多时间记忆单词，可是学了新的就忘了旧的,导致词汇量少，看不懂课文，听不懂录音，上课很吃力，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的才能。在教单词时，首先我会让学生们试着自己看音标朗读单词，接下来是老师领读环节,在领读时，我注重发音的明晰，使学生能听清楚，,如此两遍下来以后，学生根本上就对单词发音有了初步的掌握。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之
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