分式的加减（ 1）教学反思
分式的加减（ 1）教学反思
一是概念教学反思。在学习分式概念时，忽略了学生学的过程，也不考虑学
生是否真正理解， 本课时是在学生已经学习分数的基础上进行对比学习， 让学生通过观
分式的加减（ 1）教学反思
分式的加减（ 1）教学反思
一是概念教学反思。在学习分式概念时，忽略了学生学的过程，也不考虑学
生是否真正理解， 本课时是在学生已经学习分数的基础上进行对比学习， 让学生通过观察、归纳、总结整式与分式的异同，从而得出分式概念。
二是课堂反馈。对学生的课堂学习效果，我忽视了学生的掌握情况，没有真
正了解学生的学习情况， 特别是后进生的学习状态， 对学生没有严格要求。 课堂上大部分时间我都成了课堂的主导者，而学生自主思考和动手练习的时间很少，
再者，整堂课绝大多数时候都是在采用提问的形式互动， 所以限制了学生的动手时间和空间。
三是需要加强的方面。在教学中，要注意观察学生的情感变化，是否遇到困难，积极性、热情是否发挥出来，投入的程度有多少，是否每个学生都参与其中等等，作为教师应时刻关注这些，以便适时的引导他们，调动他们，鼓励他们。
要采用分层教学的模式， 针对不同学情的学生进行分层教学， 针对基础比较薄弱的学生，要多写多练。今后我将多与老教师交流， 虚心听取老教师优秀教学案例。取他人之长补取我的不足之处，争取在教学上能更上一层楼。
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