同分母分数加减法教学设计.doc

Unit 1 How do you go there ?
第六课时
一、教学内容
B Let’s read  C Story time
二、教学目的
1、可以读懂Let's read部分，并能判断短文后的句子是否正确。
2Unit 1 How do you go there ?
第六课时
一、教学内容
B Let’s read  C Story time
二、教学目的
1、可以读懂Let's read部分，并能判断短文后的句子是否正确。
2、可以理解C Story time 的故事。
3、帮助学生建立自觉遵守交通规那么的观念，并理解不同国家交通规那么的异同。
三、教学重点难点
重点：理解句型：In China/the US, drivers drive on the …of the road．（精品文档请下载）
难点：学生对文化差异的理解.
四、教学准备
录音机和录音带
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程
（一）Warm---up （热身及预习展示）
(1）老师说口令，学生做动作。（有关于红绿灯等的口令)。
（2），说：This is my left hand
． Show me your left hand！ Then， show me your right hand．确定学生可以区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right， turn back．（精品文档请下载）
（二）Presentation and practice（精讲点拨)
Let’s read
（1）老师站在课前画好的分道线的右侧,往前走，边走边说：Now I'm walking on the right side of the road． I know the traffic rules． Do you think so?老师重复该句并板书:Walk on the right side of the road．老师再沿路的左侧往前走，请一名学生描绘：You are walking on the left side of the road．老师板书句子：Walk on the left side of the road．组织学生讨论：Which is right and which is wrong?（精品文档请下载）
(2）老师接下来说：In different countries， traffic lights are the same， but the t