奇妙的克隆.doc

定边二中 八 年级 语文 科导学案
备课人 孙建礼 签字 授课人 班级 学生姓名 组
定边二中 八 年级 语文 科导学案
备课人 孙建礼 签字 授课人 班级 学生姓名 组 号
课题：《奇妙的克隆》 (第一课时）
备注
备注
一、学习目的
1、阅读课文，概括内容要点，梳理课文层次及顺序，学习说明方法。
2、理解克隆的相关知识，激发科学兴趣.
【知识链接】
1、无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone",原意是用“嫩枝”或“插条"繁殖。如今,克隆是指生物体通过体细胞进展的无性繁殖，和由无性繁殖形成的基因型完全一样的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因和原型完全一样。
2、谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士,1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，.
二、学习流程
（一）温故知新
1、给加点字注音
繁衍（ ） 蟾蜍（ ） 分泌（ ） 濒临( ）
2、速读“克隆是什么”，答复以下问题：
1）用自己的话概括：什么是克隆？
2）这一部分运用了哪些说明方法，有何作用？
3、默读“克隆鲫鱼出世前后”，答复以下问题：
1）这部分举例哪些克隆事例？用自己的话复述其中一项实验的过程.
2）这部分按照什么顺序说明？为什么不按时间顺序写克隆实验呢？这样写有什么好处？
4、默读第三部分，考虑:克隆羊的诞生为什么在全世界引起了轰动？
5、默读课文第四部分，概括答复：课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
(三)稳固提升
1、填空：本文先写克隆的含义，接着写（ ）,再写克隆绵羊“多利“"的诞生，最后写( ）,行文脉络明晰，说明事理层层推进。
2、本文运用了哪些说明方法？举例说明。
孵化（ )
囊胚（ ) 两栖（ ）
2、说说你所知道先天具有克隆本领的植物.
(二）导学释疑
1、略读课文，整体感知：文章四个部分分别写了什么？各部分之间是怎样的关系？文章运用了什么说明顺序？
(五）课堂总结
（六)课后反思
课题：《奇妙的克隆》 （第二课时）
备注
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一、学习目的
1、学习科学家严谨务实、勇于创新的科学精神，树立辩证地对待科学技术的思想态度。
2、培养搜集资料、挑选资料、利用资料的才能。
二