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固定资产折旧教学设计
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执教人
课程名称
教学设计---固定资产折旧
潍坊 工商职 业学院
陈巧会
授课班级
14会计电算化1、2班
财务会计
1节(45分钟)
第七章第三节固定资产折旧
新授课
实训环节让学生亲临经济业务实际,
注重培养学生的实际动手能力，提高专业技能；课堂练习通过砸金蛋游戏，设计了“选金蛋、砸
金蛋、中大奖、获学习明星”环节，改变“独立解答”的做法为“小组合作解答”
,形成浓厚的
课堂气氛，以激发学生的学习积极性主动性和团队合作意识。
八、教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
鸟巢的建造成本
问题1：图片上展示的是什么建筑物？
问题2:鸟巢的建筑造价为34亿元人民币， 把我们整个国家作为一个会计主体，鸟巢应当 作为一项什么资产？通过什么方式取得的？
问题3：六年后的鸟巢价值是多少？还等于 34 亿元吗？
学生看完幻灯片，回答出鸟巢价值减少的原
因，
老师引入本节课课题
教师展示 课件，播放 图片，积极 引导
学生观察思 考，学生根 据常识及上 节课所学内 容回答问 题。
阶段
创设情 境，
导入新 课
5分钟
教学意图
正式教学内 容之前，创 设情境，引 起学生的好 奇与思考， 激发学生的 求知欲和内 在动机，产 生学习的愿 望和意向。
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案例分
析
合作探
究
创设问题教学情境
一、 固定资产折旧的概念
案例一：出租车司机小明今天载客从诸城汽 车站到潍坊火车站，顾客付车费300元，小明 开车消耗汽油150元，帮小明算算今天的收入 和费用分别是多少？
收入=300
费用＞ 150
费用=油费+
租车磨损的价值
二、固定资产折旧的范围
折旧
1、空间（项目）范围：（难点）
案例二：小明2012年没有进行出租业务，出 租车闲置一年，2012年还需提折旧吗？
结论：①未使用的固定资产仍计提折旧
案例三：小明在2013年5月10日驾车发生交 通事故，出租车无法使用而报废，是否需补提 折旧？
结论：②提前报废的固定资产不需补提折旧
案例四：交通事故后，小明与小王签订经营租 赁合同，租期一年，继续从事出租车业务，小 明
比较两种租赁：（图示）对租入的出租车是否 计提折旧？
思考或个 别讨论；
集体回答 或个别回答 问题
通过问题， 培养学生的 探究意识及 创新精神， 在学生解决 问题的过程 中，引导他 们自己得出 结论，更能 促进学生的 学习积极性 和主动性。
学生观察图 片，思考问 题，积极回 答
当不同的例 子同时进入 大脑，记忆 才会实现概 括化。通过 不同例子的 对比，采用 引导探究 法，让学生 合作讨论分 析，自主归 纳总结公 式，从而突 破本节课难 点。
得出
精心设计 与教学内 容有关的 案例，创设 问题情境
老师引导， 师生共同 总结， 结论。
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承租方
尢所有权
经营租赁
出租方
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提折旧
不提折旧
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结论：③经营租赁的固定资产，承租方不提折 旧，出租方提折旧。
④融资租赁的固定资产，承租方提折旧, 出租方不提折旧
2、时间范围:
问题：2008年6月28日，北京奥运会主会场
――国家体育场“鸟巢”经历了近 6年的风 雨历程后正式落成。鸟巢作为一项固定资产 应从什么时候计提折旧？
三、折旧的方法（重点）
（一）年限平均法
思考：应计折旧额一定等于原值吗？