《小英雄雨来》教学反思
《小英雄雨来》教学反思
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英《小英雄雨来》教学反思
《小英雄雨来》教学反思
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、英勇机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描绘的。（精品文档请下载）
在备课的时候，我主要围绕着以下几点来进展教学设计的：
1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的才能。
略读课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文"“快速地读课文"三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的才能。（精品文档请下载）
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强,文字粗浅，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描绘的，可以引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物,，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的时机，使他们理解合作学习也是一种很好的学习方式.
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3．浸透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的才能，注重情感体验”。《小
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