《揠苗助长》教学案例
教学目的：
会认4个生字。
正确、流利、。
能结合自己的生活实际理解寓意、有启发.
教学过程：
一、谈话入题：
师：同学们，你们知道什么是“寓言”吗？
（理解“寓言《揠苗助长》教学案例
教学目的：
会认4个生字。
正确、流利、。
能结合自己的生活实际理解寓意、有启发.
教学过程：
一、谈话入题：
师：同学们，你们知道什么是“寓言”吗？
（理解“寓言”含义:用故事说明某个道理或教训的文学作品.）
师:今天，我们就来学习一那么寓言.
（师板题：揠苗助长)
指名读——齐读课题
师：你知道课题的意思吗？
（揠:拔 苗:苗禾 助：帮助 长：生长）
5、师:看到课题，你有什么问题吗？
6、生质疑:
生：谁拔禾苗？
生：这个人为什么拔禾苗?
生：他怎么拔禾苗？
生：拔禾苗的结果怎样？
二、学习生字：
1、生自读课文。（要求:读准字音、认清字形,标出段。)
2、指名读课文.(4生,每人一段）其他同学圈画生字.
3、小组合作学习生字：
4、老师检测：（击掌传卡游戏，我做你猜游戏，稳固生字。）
三、学习课文：
1、生再自读文（要求:带着问题读课文）
2、师提问：从文中你解决了哪些问题？（小组合作探究解决)
3、全班交流：
谁 拔? 古时候一个人
为什么拔？ 巴望禾苗长快
怎 么 拔？ 一棵一棵
结 果？ 全死了
4
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