《我是草原小牧民》作业设计
音乐作业的布置肯定不会一样于数学、语文等学科类的作业，但它们的共同点是，让学生温故而知新。音乐课作为一门陶冶学生情操，培养学生审美的教育门类，就应该有别于其他学科，使其更具愉悦性、兴趣性、生活性，所以音乐作业的《我是草原小牧民》作业设计
音乐作业的布置肯定不会一样于数学、语文等学科类的作业，但它们的共同点是，让学生温故而知新。音乐课作为一门陶冶学生情操，培养学生审美的教育门类，就应该有别于其他学科，使其更具愉悦性、兴趣性、生活性，所以音乐作业的布置应该是多样的，也是学校和家庭沟通的桥梁.
1、画一幅自己心里的草原图.
2、课后自己搜集一首蒙古歌曲下节课和同学交流。
3、将我们课堂所学习的一些蒙古舞的动作纯熟,下节课随着音乐舞蹈。
这三类作业相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一件非常快乐的事。（精品文档请下载）
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