两位数乘两位数.doc

教学内容：
本单元根底：纯熟地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3）， 
两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教材内容安排如下表：
教学目的：
1、会
教学内容：
本单元根底：纯熟地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3）， 
两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教材内容安排如下表：
教学目的：
1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程。
1、口算乘法（3课时)
7第1课时
教学内容：58页例1及做一做、练习十四1～4题。
教学目的:
经历探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十)
教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教具准备：口算卡片等.
教学过程:
一、回忆学过的口算方法
口算下面各题：
40×4     60×5       30×3       300×7    200×8
12×4      24×2        13×3      32×3     11×5
自己选两题，说说口算方法。
二、新课
1、提出问题
(1）仔细观察例1图
(2）请学生提出问题.
（3）从学生答复中选择例1的两个问题:
邮递员工作10天，要送多少份报纸?
工作30天,要送多少份报纸?
2、讨论口算方法。
(1）请学生考虑、：
300×10         300×30
（2)小组讨论：怎样想出得数？
(3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4)评价。
3、尝试解决问题.
（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？
（2）组织交流。
.
4、讨论新的口算方法。
（1）出示：42×10         23×30       14×200  
请学生考虑，讨论怎么算？
（2)组织交流,并由老师评价每种方法。
三、练习
1、完成做一做的8道题。
(1）先由学生独立计算，集体订正。
（2)引导学生总结，发现规律。
2、独立完成练习十四1~2。
3、解决实际问题：练习十四3～4。
四、总结
请学生谈收获。         
8第2课时
教学内容：59页例2（估算)
教学目的：
1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。
2、能结合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程.
教学重点:初步掌握两位数乘两位数的估算方法
教学过程：
一、复习旧知：
1、口算下面各题:
40×10   60×20    30×40       300×70    200×80
12×400  240×2    130×3