可上传朱永新《新教育之梦》读后感.doc

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助梦飞扬
—----读朱永新《新教育之梦》有感
马萍
很长一段时间里我一直在读朱永新的《新教育之梦》。读完后，朱永新的新教育思想，
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助梦飞扬
—----读朱永新《新教育之梦》有感
马萍
很长一段时间里我一直在读朱永新的《新教育之梦》。读完后，朱永新的新教育思想，，使我看到了“素质教育"的希望,因为这样的“理想智育”是我们广阔师生心中千呼万唤始出来的“希望教育”. （精品文档请下载）
这本书通篇扎根教育的沃土，以对教育的至爱、激情、理性和建立态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为老师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。他对教育至真的感悟和至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然生敬。《新教育之梦》告诉我,智育它“应该超越知识，走向智慧，激发创造,健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识才能根底”;德育不再是空中楼阁,它还应让学生“自警、自诫、逢励"在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”,让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢兴隆，它应“表达奥林匹克精神,培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’,并能完善自我,表达人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命,享受生命，优化生命,激扬生命".这些教育理论不正是我们在教育中感受最深切的吗？不正是我们教育最需要的吗?不正是一个孩子最想得到，并对他们影响深远的吗？
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朱永新先生真切的提醒了教育的本质!（精品文档请下载）
同时我还感受到作为老师,我们应当用肢体和语言向学生传递知识和文明，假设我们没有激情,我们就无法感染学生，我们就无法调动学生,生动课堂,课堂上老师和学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。在孩子们的眼中，老师是神圣的，他们渴望被老师关注，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个期待的眼神，孩子们都会感到满足和幸福。老师富有的爱心可以和谐融洽师生关系，老师理解信任学生，学生尊重依恋老师，这才能使教育深化学生的内心。老师富有爱心,可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成安康的心理，这样才能实现教育的意义。 （精品文档请下载）
朱永新在《理想