词汇学期中考试封皮.doc

2013 — 2014 学年第二学期教育实习英语说课稿院系: 外国语学院专业: 英语本科 1班学号: 20110303005 姓名:王佳指导教师: 刘晓鹏成绩评分教师论词汇学习的策略摘要:当代社会是学习型社会,学习是每个人面临的终身任务。由于英语在当今信息社会的重要地位,使得英语学习成为我国公民终身学习的一个重要的组成部分。而词汇是语言的建筑材料,它在语言的使用中起着重要的作用。在英语学习的过程中,学生词汇知识的多少直接影响着他们听、说、读、写、译等各项技能的发挥。学生的词汇量越大,阅读、写作和听力的水平越高。词汇学习是英语教学的重要内容。词汇习得的优劣在某种程度上影响到学生的英语成绩。词汇学习是第二语言学习的核心。在英语词汇学习过程中,学习者要遵循第二语言习得的规律,掌握并灵活运用多种词汇学习策略。下面我们主要谈一谈关于词汇学习策略的研究。关键词: 70 年代中期开始,国外就开始了对英语学忆策略的研究经过这些年的努力也已硕果累累。进入 80年代后,我国的一些外语学者和教育工作者,也开始对学生的英语词汇学习策略作了深入研究。但是,他们的研究大都是只对部分或某一词汇策略的有效程度进行探讨与分析,并没有比较分析学忆不同词汇时是否使用了不同的词汇策略。特别是国内学者的研究,多数只停留在理论探讨上,并没有形成规模,且对象多限于大学本科生。以中学生作为对象的英语学习策略研究,近几年来也得到了发展。它说明了我国有关人士已经意识到了培养中学生了解和使用学习策略,提高中学生综合语言能力和素质的重要性。,它维系着语音和语法,是构成语言的基本单位,它是提高学的基石。如果离开了丰富词汇量的掌握和高效率的词汇学习,是不能学好英语的,一切必然成为无水之源、无木之本。可见,英语学的提高,词汇是根本! 语言学家博林格说,词汇中的信息量大大超过了语言中其他部分的任何信息量。自然教学法的倡导者特蕾斯认为,词汇学习对于语言理解和语言输出都至关重要,有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎为零,也可以理解和说出大量的第二语言。威尔金斯更合精辟地指出,没有语法不能很好地表达,而没有词汇什么也不能表达。第二语言习得理论同样认为,大量的再认词汇量远比结构准确性重要。研究听力的人们都知道,作为英语基础的词汇在听力培养中的重要性, 他们认为,词汇量得多少从一个侧面决定了听力理解的程度。总而言之,词汇学的学习和研究对于一门语言的学习和研究来说是非常重要的,是基础性的! ,专门作用于词汇学忆英语词汇过程中所采取的一系列方法和技巧。英语词汇学习策略是灵活多变、因人而异的。因为词汇学习策略要受一些智力因素与非智力因素的制约,而这些因素体现在不同学生个体时不可能完全一样。面对同一问题,不同性格或不同经历的人采用的策略就可能不一样。词汇的记忆策略就因人而异。英语词汇学习策略要因时而异。词汇学习策略多种多样。传统的词汇学习策略包括:词汇表策略、语义场策略和语境策略。也可以分为元认知策略、认知策略、情感策略等。 、用于专门口的的词