《全神贯注》教案.doc

26＊ 全神贯注
老师：伍豪杰—
一、教学目的：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神.
　　3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质 26＊ 全神贯注
老师：伍豪杰—
一、教学目的：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神.
　　3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法.
　　二、教学重点:
　　1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神.
　　2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
　　三、教学过程：
　　（一)、名言导入，理解罗丹
　　老师早就听说木弄小学的同学们个个都是聪明好学上进的好学生,平时一定都积累了不少的名人名言，谁能来说几句？（指名说)鼓励学生
　　老师这里也有一句名人名言.（师出示卡片）
　　
　　那一天下午，我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，假设值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格
（1）齐读这段话。
1）茨威格为什么会出如今罗丹的工作室？2）罗丹是个怎样的人？3）茨威格在罗丹的工作室得到了什么？
(2）、学生自由读资料袋，说说自己获得的信息。
　　1、,罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起走进创作作品中的罗丹。（板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺.)请大家齐读课题。（学生齐读课题.）
2、师板课题:谁能说说怎样叫“全神贯注"?(全部精神高度集中）
3、认读生字（邀、挚、仪、咕、痴、锁）并组词。指名认读.
　　（二)初读课文
　　1、接下来，我们就一起去全神贯注地学习课文。注意读准每个字的读音，边读边考虑，这篇课文讲了一件什么事情？
　　2、学生交流：这篇课文讲了一件什么事情？谁能用一句话说一说,说的时候用上“全神贯注"这个词语。
　　3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。
　　（老师引导：课文中又指的是谁在全神贯地干什么？谁能把这个词扩大为一句话？）“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。
　　,你们发现了没有？扩大题目也是概括文章主要内容的一种好方法.
　　(三）研读课文
1、“不动笔墨不读书”，请大家快速默读课文第一自然段的第一句话,获取第一个问题的答案。再往下读。茨威格都拍手祝贺了，为什么罗丹还皱着眉头说“啊，不!还有缺点、、、、、、左肩偏了点儿，脸上、、、、、、对不起,请等一等。”（因为罗丹对自己要的是精益求精。（起读罗丹的精益求精）
2、默读课文第二自然段，体会一下罗丹具有怎样的精神：下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。
　　句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好似跟谁在说悄悄话；突然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁剧烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停的挥动……
　　(1)大家自己读一读。
　　（2）想想：他一会儿上前，一会儿后退,在干什么呢？
　　（3）想象一下：他会跟谁说话呢？说什么悄悄话、争吵些什么呢?