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gkh教学设计
gkh教学设计
　　作为一名优秀的教化工作者，编写教学设计是必不行少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是我帮大家整理的gk




　　鸽子鸽子ggg
　　蝌蚪蝌蚪kkk
　　喝水喝水hhh
　　（５）师领读顺口溜
　　（６）生齐读顺口溜
　　（７）拼音字母搬家嬉戏：送声母宝宝“回家”
　　（８）认读声母gkh
　　口号：小挚友，我问你，它的名字叫什么？
　　回应：徐老师，我告知你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。
　　（９）出示课件，视察声母gkh的字形，师指导发音
　　g宝宝像什么呀？
　　（像个９字ggg）——读g时，声音略微拉长一些；
　　k宝宝像什么呀？
　　（像挺机枪kkk）——读k时，要送气，要读重一些；
　　h宝宝像什么呀？
　　（像把椅子hhh）——读h时，要短一些、轻一些。
　　（１０）小组开火车竞赛发音










　　口号：小火车——呜呜呜，开起来！
　　（１１）指名发音
　　（１２）做律动齐认读声母宝宝
　　口号：擀擀面，擀擀擀，包饺子包饺子捏捏捏！香喷喷的铰子ＸＸＸ。
　　（相机提示：包“g饺子”时，要包长一些；包“k饺子”时，要用力包，包“h饺子”时，要轻轻包）
　　６、欢乐拼音嬉戏：听音摘果子
　　嬉戏规则：
　　师念口号：小挚友，留意听，ＸＸＸ。生依据师发音从“果树”上摘下相应的“拼音果子”。摘对了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘对了。”果子就作为奖品送给孩子。摘错了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘错了。”摘错的孩子再另摘。
　　７、快乐拼音嬉戏：翻拼音卡夺奖
　　嬉戏规则：
　　师把打算好的拼音卡片反摆在投影机上，让全班孩子看大屏幕，然后请个别孩子上台，自已随意选择一张拼音卡片，念魔咒：“芝麻开门，ＸＸＸ（所选声母）。”念对即可翻开，如拼音卡片背面有中奖标记（小红花），即可得到小动物头饰作为中奖奖品。如没念对，可请小挚友帮忙，然后跟着念一遍，也可把拼音卡片翻开。假如看到翻开拼音卡片中奖时，全班孩子便欢呼“Ｙe”以示庆贺；假如看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示激励。










　　８、动手操作：拼音大卡
　　师：玩了这么好玩的拼音嬉戏，小挚友们快乐吗？
　　生：快乐！
　　师：今日，我们又相识了三个声母宝宝——gkh。最终呀，我们各自动手做一张美丽的拼音大卡。
　　生：好！
　　（１）师示范制作拼音大卡
　　（２）播放轻音乐，生自由动手制作拼音大卡
　　（３）展示个别作品
gkh教学设计2
　　教学目标：
　　、k、h和韵母组成的三品音节，初步驾驭三拼音节的拼读方法。










　　，正确认读“画画、打鼓”2个词语，相识“画、打”2个生字。
　　《说话》。
　　教学重点：初步驾驭三拼音节的拼读方法。
　　教学难点：正确朗读儿歌《说话》。
　　教学过程：
　　一、复习字母，导入新课
　　小挚友们，上节课我们相识了几个声母挚友，谁还记得？（指名回答）
　　带上他们的韵母宝宝，我们一起来乘坐火箭，看看你们能不能胜利放射。（ppt示，开火车读）
　　假如把这些音节拼成词语，你还会读吗？（指名3人）
　　过渡：你们真棒！小天使姐姐看到你们这么聪慧，想要考考你们，请你们猜一个谜语，看看你们会不会被她难倒呢？听老师读谜题（PPT出示）你们知