《乞巧》教案
《乞巧》教案
作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的《乞巧》教案，回答作补充）
相传在很久以前，南阳城西牛家庄有个聪慧、忠厚的小伙子叫牛郎，父母死得早，只好以放牛为生。
一天，天上的织女和几位仙女一起下凡游玩。牛郎在老牛的帮助下相识了织女，织女便偷偷地留在了人间，与牛郎结了婚生了两个孩子。可好景不长，王母娘娘知道了这事，有一天突然飞临牛郎家，强行把织女带回天上。牛郎披上老牛皮，挑着自己的儿女，上天去追织女。眼看就要追上了，谁知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的银河（课件出示：拆散图并圈字）就出现了。牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥（课件出示：会面图并圈字），让牛郎织女鹊桥会面。王母娘娘没法子，只好允许两人在每年农历七月初七那天在鹊桥上相聚。（板书：鹊桥会面）
诗中的哪一句提到了这个漂亮的传闻？（指名学生说，齐读）你能用自己的话来说说这一行诗的意思吗？（指名说、同桌说）
（2）向织女乞巧
为什么要向织女乞巧呢？（心灵手巧）织女的手究竟有多巧？（学生说，老师补充）
织女能织出五彩的锦缎，光的像粼粼波动的湖水，亮的比天上的云霞还刺眼。凡间的老百姓给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。她织的鸟，活灵活现，真像活了一样，孩子们望见了，都想去捉呢！人们都对织女的云锦啧啧称奇，怪不得有那么多的姑娘向织女乞巧。
（3）乞巧方式
其实乞巧的方式远远不止这些。各地区的乞巧方式多种多样、趣味无穷。哪一句诗讲到了姑娘们在乞取智巧？谁来读一读？（指名读）对极了！这是乞巧最普遍的方式——对月穿针。（板书）
每家每户的姑娘都在家门口、小院里向织女乞巧，想想看，她们还会在什么地方呢？（学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园……）是的，在全部能够看得到月亮的地方，姑娘们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，她们穿得多吗？从哪儿可以看出来？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（许多许多）还有哪里可以看出少女们穿的红丝许多呢？（穿尽）数不清的红丝线都穿完了，可见姑娘们乞取智巧、追求华蜜的愿望是多么剧烈而美妙啊！用自己的话来说说你对这一句诗的理解。（同桌说，指名说）
小结：结合资料袋的内容，我们对古诗有了初步了解，知道了凡间的姑娘们在牛郎织女相聚的这一天，纷纷向织女恳求，希望自己也有一双巧手，能做衣服鞋袜，能绣花织布。慢慢地便有了这样一个节日——乞巧节。现在回过头来看“乞巧”，你明白它的意思了吗？（板书：恳求 巧手）
6、整首诗的意思你理解了吗？谁来讲一讲？老师是这样理解的，请你读一读。（课件出示）
三、品读鉴赏、熟读成诵：
1、朗读指导：浩瀚无边的夜空，牛郎和织女在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚！月光下，姑娘们又不厌其烦地穿着红丝，以求得一双巧手。看到此情此景，诗人林杰忍不住吟诵道：（老师边划节奏边示范读）：“七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条”你能读好这首诗吗？（指名读、男女赛读、分组合作读）
2、勤劳的牛郎、痴情的织女、热心的喜鹊、漂亮的神话故事以及姑娘们乞取智巧、追求华蜜的美妙愿望深深打动了同学们的心，有的同
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