(1）应根据学生思维开展阶段的特点组织教学，倡导理性思维，促进思维过渡 要设计好教学程序，使教学既要符合学生思维的程度,又要有适当难度，学新课时不要盲目补充知识点和新题型
(2）中学生更要注重思想方法教学 要注意加强函数方程、数形结合、整(1）应根据学生思维开展阶段的特点组织教学，倡导理性思维，促进思维过渡 要设计好教学程序，使教学既要符合学生思维的程度,又要有适当难度，学新课时不要盲目补充知识点和新题型
(2）中学生更要注重思想方法教学 要注意加强函数方程、数形结合、整体代换、运动变化、分类讨论、化归和转化的思想和降次法、配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法的训练 例如转化策略：
（3）重视知识归纳,培养逻辑思维才能 合理的知识构造,有助于思维由单维向多维开展，形成网络，在复习中要把握知识的内在联络，形成明晰的知识构造图表，以便理清概念,使其系统化，便于记忆及掌握运用 同时对所学的思维方法和解题方法也应进展分类总结，找出其共性和个性,形成学生的解题思维方法
（4）贯彻新课程理念，发挥学生的主体地位，真正以学生为本 让学生主动参和对数学内容的学习和考虑，倡导陶行知的“在做中学”理念，他们就会主动学习,积极思维 参和活动同时也激发了想象力
(5)高中生的课后辅导必须详细化 课后辅导是课堂教学的继续和补充,我们应根据学生成绩把学生分为不同层次，进展“培优补缺"，分别进展辅导，并要及时检查辅导效果
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