《水的用途》教案.docx

《水的用途》教案
《水的用途》教案
　　作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《水的用途》教案，希望能：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、、节约用水。
　　四、教学过程
　　学习新课
　　
　　谈话：有个问题看哪些同学能回答。谁知道哪些地方有水？










　　（让学生充分发表看法。）
　　提问：天空中有水吗？
　　地下有水吗？
　　出示挂图或投影片。
　　：谁能全面地说一说哪些地方有水？
　　
　　谈话：现在我们知道了江河湖海、天上地下都有水。谁知道我们在哪些地方要用水？
　　让学生充分发表看法后，分别出示牲畜饮水、浇灌农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给以讲解。
　　：谁能全面地说一说水有哪些用处？
　　老师给以。
　　
　　讲解并描述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供应我们喝、做饭、洗衣、浇灌农田、发电、工业生产用的水却并不许多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了许多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。










　　出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，水龙头未关严。）
　　提问：大家看看画中的阿姨做到节约用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么办？
　　出示挂图或投影片。（一个小挚友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小挚友身上。）
　　提问：大家看看能这样做嬉戏吗？为什么？假如我们见到这种状况应当怎么办？
　　提问：我们平常有哪些奢侈水的行为？今后怎样做才对？
　　巩固
　　讲解并描述：今日我们学习了一课。（板书：课题）我们知道了天空、江河、海洋、地下都有水。还知道了水有许多用途，我们无论是洗脸、做饭，还是行船、发电、浇灌农田都要用到它。我们还知道了要节约用水。
《水的用途》教案3
　　一、课文说明
　　水在我们地球上是极为丰富的，分布很广。水与人的生活关系特别亲密。因此，让学生相识我们四周水的存在、水的用途，是学生相识自然界的一个重要方面。水的用途是本课的重点，水在自然界的分布虽然很广，但可利用的水并不多，因此教化学生节约用水是非常必要的。










　　本课是根据水的分布、水的用途、节约用水的思路编写的。目的是使学生通过对本课的学习，既获得有关水的分布和用途的学问，又受到节约用水的教化。
　　本课可分为三部分：
　　第一部分是指导学生相识自然界里的水。课文第一图是让学生了解天空中有水，其次图是让学生了解江河里有水，第三图是让学生了解地下有水，第四图是让学生了解海洋里有水。
　　其次部分是指导学生相识水的用途。课文通过六幅图让学生知道我们喝水、洗衣洗菜、饲养牲畜、浇灌农田、水上运输、水力发电等都要用到水。
　　第三部分是教化学生要节约用水。这部分课文有两幅图。一幅图是一人端着洗完的菜离去，水龙头未关，一个小挚友看到了过去将水龙头关好。另一幅图是一个小挚友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小挚友身上；一个小挚友看到了这个情景，指着墙上“要节约用水”的标语，劝说他们不要做这样的嬉戏。教学时，可结合学生的实际，再举些学生中奢侈水的实例，或者让学生现身说法，使大家都受到节约用水的教化。









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