《童年的水墨画》教案.docx

《童年的水墨画》教案
《童年的水墨画》教案
　　作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的《童年的水”本义指水生草本植物，文中指水性好的小伙伴；“两排银牙”指孩子们戏水时快乐的样子，这里绘声绘色地描写出了孩子们戏水时欢乐无忧的场景。）










　　（2）课件出示：是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
　　你喜爱这句话吗？为什么？（这句话运用了比方的修辞手法，形象生动地体现了小孩子戴斗笠采蘑菇的样子，把他们融入了大自然。）
　　三、总结延长
　　1、自由朗读诗歌《童年的水墨画》，谈一谈你的感受。（板书：欢乐华蜜）
　　（1）师：你在画上都看到了哪些镜头？（溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇）
　　（2）再读诗歌，感受诗意。
　　2、童年，有太多值得我们记忆、保藏的场景。请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家共享。
　　3、把你最喜爱的一个镜头简洁地画下来，画完后，配上简洁的文字说明（也可以是儿童诗）。说一说自己喜爱的理由。
　　［教学板书］










　　18、童年的水墨画
　　溪边钓鱼
　　江上戏水
　　林中采菇
　　欢乐华蜜
　　［教学反思］
　　本课教学中，我让学生在熟读之后，细细品尝诗句，与全班沟通自己最喜爱的句子，并谈自己的感受和体会,让学生想象出在溪边垂钓欢乐阵阵、在江中戏水玩闹、林中采菇的生动画面。通过读写结合、读画结合的环节，让学生在理解课文的基础上，有感而发想到自己童年的趣事写下来、画出来。这样不仅加深了学生对课文主要内容、思想情感的理解，还培育了学生的写作实力。
《童年的水墨画》教案2
　　教学目标
　　1. 学问与实力：相识本课生字，背诵喜爱的诗歌。假如有爱好，尝试写一首儿童诗。
　　2．情感看法价值观：感受童年华蜜欢乐的生活和美妙的愿望。










　　3．过程与方法：能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
　　教学重点
　　想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
　　教学难点
　　想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
　　教学方法
　　导学法。朗读法，质疑探究法。
　　教学打算
　　；
　　，自学生字词；
　　；
　　《水浒传》里的英雄人物。
　　教学设计：
　　一、学习《我想》
　　（一）导读引入，激发爱好 指名读导读部分的前三句。
　　师导：今日我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，。










　　（二）诵读诗歌，感悟想象
　　。想想每个小节作者所表达的愿望。
　　，想一想，每节写什么？
　　。
　　，为什么？
　　。
　　（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？
　　（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？
　　引导学生结合自己的生活阅历，如，