《自编加法应用题》大班教案.docx

《自编加法应用题》大班教案
《自编加法应用题》大班教案
　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我细心整理的《自编加法　老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。










　　分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
　　活动过程：
　　1．老师边操作实物边描述。
　　师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小挚友照着老师说也来说一说。
　　老师出示４个苹果，用同样的`方法进行描述。
　　2．幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。
　　（1）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。
　　（2）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？可以怎么说？
　　3．老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。










　　（1）师：假如把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应当怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。
　　（3）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。
　　（4）师幼共享沟通：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
　　4．幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。
　　介绍各组材料：
　　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；其次组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
　　玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
　　幼儿分组自由编加活动应用题。老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。
　　师幼共享沟通：你选用什么玩具？怎么编题的？










　　活动延长：
　　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。
　　生活活动：激励幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。
《自编加法应用题》大班教案3
　　（一）活动目标：
　　1．学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。
　　2．初步获得编加法应用题的感性阅历。
　　（二）活动打算：
　　物质打算：
　　（1）老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
　　（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
　　（3）分组活动材料：
　　A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。










　　（三）活动过程：
　　1．老师边操作实物边描述。