《虎门销烟》教学设计.docx

《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计
　　作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下
　　(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应当怎么读?
　　老师点拨：
　　①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
　　②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力气震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢欣鼓舞的“壮情”和撼人的力气读出来。
　　(4)想不想来看看当时的情景?师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
　　(5)结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告知大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“宏大壮举”战果之大。










　　三、拓展练说
　　(1)老师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不行侮。(板书)指导朗读。
　　(2)出示第六自然段。练读，最终齐读。
　　(3)说说你们读完这句话后有什么想说的?
　　(4)师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
　　(5)齐读课文。引读：让我们恒久记住这一天1839年6月3日。
　　四、学法练笔
　　1、齐读第三自然段
　　2、师出示“x先x再x然后x”及练笔要求。
　　3、小组合作练说，并互评。
　　4、举荐或自荐说，师生共评。
　　5、怎么说就怎么写。
　　五、练习巩固
　　1、小练笔










　　2、同桌相互复述课文。
《虎门销烟》教学设计2
　　[教学目标]
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。
　　3、相识虎门销烟的宏大历史意义，培育学生爱祖国、拒外侮的精神。
　　[教学重点]
　　理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。
　　[教学难点]
　　抓住文章关键词句，理解、体会。
　　[教学过程]
　　一、激情导入
　　同学们，这节课我们一起来学习第七课《虎门销烟》。(幻灯片1)（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这样的背景下，站出来一位民族英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。










　　今日就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字词的预习状况。（幻灯片7）
　　读完生字词后学生齐读课文，假如有读错字音的老师刚好订正。
　　二、精读感悟
　　1过渡：说到虎门销烟这件事，你最关切的是什么？
　　2、学习其次自然段
　　师：让我们先来看看这一天的虎门寨与平常有什么不同？
　　(1)自由读，指名说，理解“格外壮美 水泄不通 彩旗林立”
　　（说明前来观看的人多而广。）
　　为什么会这样呢？
　　(2)指导有感情朗读，读出场面的壮丽和隆重。
　　3、学习第三自然段
　　理解“礼炮轰鸣 群情沸腾 震惊中外”








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