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《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》教学反思
　　作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的《蝙蝠和受：
　　一、 从质疑中引发探究心理










　　学习贵在生疑，有疑才能有问，有问才能激发更深地探究。在课堂起先，我首先问学生有没有见过蝙蝠，知不知道什么是雷达，然后介绍什么是蝙蝠什么是雷达，并问学生蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类独创的探测仪器，那课题用“和”字连接是为什么呢？继而引导学生在文中找寻关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。
　　二、 开展活动，回来文本
　　课堂教学是培育学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动，对于亲密书本学问与社会学问的联系，引导学生相识世界、发展他们的特性，培育他们的爱好和良好的学习习惯，有着主动的意义。小学生接受簇新事物快，活泼好动是孩子的天性，简单遗忘又是孩子的缺点。让小学生坚固地记住学过的学问，就必需让他们主动参加学习，进入自我探究的角色。
　　在课堂中我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程。激发了学生阅读文章的爱好，同时让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动，通过玩中学，不但坚固地驾驭了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。










《蝙蝠和雷达》教学反思3
　　《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。依据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。
　　一、填一填
　　课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的难点部分，我设计了下边的表格，要求学生填写：
　　试验次数：
　　试验方法：
　　试验结果：
　　试验结论：
　　通过填表，学生们理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，突破文章的难点。
　　二、比一比










　　课文的第六自然段作者运用了比较的方法，揭示了蝙蝠和雷达之间的关系。教学时我先引导学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比。当堂黑板演示：
　　蝙蝠：嘴→发出超声波→障碍物→耳朵→变更方向
　　雷达：天线→无线电波→障碍物→荧光屏→平安飞行
　　通过比较，学生理解他们之间的关系。
　　三、拓一拓
　　本课第一次让学生接触到仿生学的学问，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生沟通所收集的有关仿生学的资料：
　　例如，人们依据乌贼喷水的原理，独创了喷水船；依据海蜇的游动，独创了风暴预料仪；依据蝴蝶的外表特征，独创了迷彩伪装……
　　这一环节将学生由课堂引申到课外，从语文课本引申到社会生活中众多的信息媒体，不仅激发了学习爱好，又拓宽了学生的学问面，培育了学生良好的学习方法和学习习惯。
　　这节课上，学生主动性很高，教学任务很快就完成了。由此我体会到老师肯定要深化钻研教材，细心为学生设计教学方法，就肯定能取得较好的效果的。










《蝙蝠和雷达》教学反思4
　　《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普学问短文，