《认知心理学》课程教学大纲(共5页).docx

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《认知心理学》课程教学大纲
课程代码2、教学要求
理解和掌握知觉的理论、知觉的组织、模式识别理论。
3、重点
知觉的理论、知觉的组织、模式识别理论。
4、难点
模式识别理论。
第三章 注意
1、教学内容
选择性注意；注意的资源分配理论；自动化加工。
2、教学要求
理解和掌握选择性注意；注意的资源分配理论；自动化加工。
3、重点
选择性注意；注意的资源分配理论；自动化加工。
4、难点
自动化加工。
第四章 记忆的结构
1、教学内容
两种记忆说；多存贮模型；加工水平说。
2、教学要求
理解和掌握两种记忆说；多存贮模型；加工水平说。
3、重点
典型的记忆信息三级加工模型。
4、难点
加工水平说。
第五章 短时记忆
1、教学内容
短时记忆的容量与代码；短时记忆的信息提取和遗忘。
2、教学要求
理解和掌握短时记忆的容量与代码；短时记忆的信息提取和遗忘。
3、重点
短时记忆遗忘的实验研究。
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4、难点
短时记忆中的信息提取。
第六章 长时记忆及语义记忆模型
1、教学内容
长时记忆模型；长时记忆的信息提取和遗忘；图式及其在记忆中的作用。
2、教学要求
理解和掌握长时记忆模型；长时记忆的信息提取和遗忘；图式及其在记忆中的作用。
3、重点
长时记忆的信息提取和遗忘。
4、难点
图式及其在记忆中的作用。
第七章 表象与表征
1、教学内容
表象、知觉和表征的关系；心理旋转和心理扫描。
2、教学要求
理解和掌握表象、知觉和表征的关系；心理旋转和心理扫描。
3、重点
表象、知觉和表征的关系。
4、难点
心理旋转实验及其理论依据。
第八章 概念
1、教学内容
概念形成和结构。
2、教学要求
理解和掌握概念形成和结构。
3、重点
概念形成和结构。
4、难点
概念形成和结构。
第九章 问题解决
1、教学内容
问题与问题解决；问题解决过程和策略；问题解决的计算机模拟。
2、教学要求
理解和掌握问题与问题解决；问题解决过程和策略；问题解决的计算机模拟。
3、重点
问题解决过程和策略。
4、难点
问题解决过程和策略。
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第十章 推理
1、教学内容
三段论推理；线性三段论；命题检验。
2、教学要求
理解和掌握三段论推理；线性三段论；命题检验。
3、重点
线性三段论的几种模型。
4、难点
命题检验。
第十一章 言语
1、教学内容
言语的结构；言语的理解和产生；双语；语言的神经心理学。
2、教学要求