《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计
作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大同，与城里的房屋门前不同，植物是充溢朝气的生命，是恒久改变的)你能联系自己的生活实际谈谈这美景与城市原委有何不同吗?
一起读出这种可爱。
（2）门前种鲜花
为什么课文写到朴实中带着几分华丽”?（就像爷爷奶奶对我们的慈爱，即使穿着明丽的衣服，我们也不会因此而抗拒）
（3）屋后春笋冒
动画演示春笋的生长，体会“探”字的趣味
（4）院里鸡觅食
仿照想象小鸡在作什么，假如可以听懂动物的语音，它们在说什么。（女同学读鸡妈妈的尽职尽责，男同学读鸡爸爸的斗志昂扬。）
（5）河中鸭游戏
鸭子为什么从不惊讶
（6）门前吃晚饭
夏天到了你傍晚出去，看到的是什么?自由读。
天涯的红霞,向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的挚友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景画。假如让你画这幅画，你会画上什么？
（7）夜静催眠曲
猜一猜纺织娘是什么呢？（也叫草蜢虫，因为叫声听起来像织女在摇纺车，所以被人们称为纺织娘）在这里我们可以感到乡下的生活充溢着幻想，乡人们很包涵，心境淡然。
（四）总结
请同学共享自己的对乡下人家的感受和学到的学问
生活是写作的源泉，对待生活我们要让眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手都灵敏起来，而最关键的是让心光明起来。
（五）作业
以各种形式描述自己眼中最美的乡村人家，下节课我们要开一个小型的共享会。
教学反思：
板书设计：
屋前搭瓜架门前种鲜花
屋后春笋冒院里鸡觅食
河中鸭溪戏门前吃晚饭
夜静催眠曲乡下人家美
《乡下人家》教学设计2
一、教学目标：
1、学习生字新词。
2、有感情朗读课文，背诵喜爱的段落，积累好词好句。
3、感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷的酷爱赞美之情。
4、了解课文的叙述依次，学习作者通过描写和乡下人家最有亲密关系的景物来抒发情感的表达方法。
二、教学重点：
感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷的酷爱赞美之情。
三、教学难点：
了解课文的叙述依次，学习作者通过描写和乡下人家最有亲密关系的景物来抒发情感的表达方法。
四、教学时数：两课时
第一课时
一、初读课文，畅谈感受： 1、昨天，我们初学了《乡下人家》这篇课文。今日，让我们再次走进文章内容，想一想，乡下人家带给你怎样的感受和体会？
2、播放课文片断。
3、组织学生汇报感受。
二、呈现绘画作品，梳理文章条理：
1、贴画、介绍画：昨天，老师布置同学们回家画课文中最令你感爱好的一幅画面，画好了吗？请各小组派代表把你们的作品贴上黑板。（留意，上来贴画的同学要用一句话向大家介绍：你们小组画的是哪一幅图景。）
2、理清文思：各小组按依次上来贴画，老师要顺势引导学生
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