《卜算子·我住长江头》诗词鉴赏.docx

《卜算子·我住长江头》诗词鉴赏
《卜算子·我住长江头》诗词鉴赏
《卜算子·我住长江头》诗词鉴赏1
　　《卜算子·我住长江头》
　　宋代:李之仪
　　我住长江头，君住长江尾。日日思19 页

　　全词以长江水为贯串始终的抒情线索，以“日日思君不见君”为主干。分住江头江尾，是“不见君”的缘由;“此恨何时已”，是“不见君”的结果;“君心似我心”“不负相思意”是虽有恨而无恨的交织。有恨的缘由是“不见君”，“不相负”。悠悠长江水，既是双方相隔千里的自然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的自然载体;既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒相爱与期盼的见证。随着词情的发展，它的作用也不断改变，可谓妙用无穷。这样新巧的构思和深婉的情思、明净的语言、复沓的句法的结合，构成了这首词特有的灵秀隽永、玲珑晶莹的风神。










　　《卜算子·我住长江头》创作背景
　　北宋崇宁二年(1103年)，仕途不顺的李之仪被贬到太平州。祸不单行，先是女儿及儿子相继去世，接着，与他相濡以沫四十年的`夫人胡淑修也撒手人寰。事业受到沉重打击，家人连遭不幸，李之仪跌落到了人生的谷底。这时一位年轻貌美的奇女子出现了，就是当地绝色歌伎杨姝。杨姝是个很有正义感的歌伎。早年，黄庭坚被贬到当涂做太守，杨姝只有十三岁，就为黄庭坚的遭受抱不平，她弹了一首古曲《履霜操》，《履霜操》的本意是伯奇被后母所谗而被逐，最终投河而死。杨姝与李之仪偶遇，又弹起这首《履霜操》，正触动李之仪心中的痛处，李之仪对杨姝一见倾心，把她当知音，接连写下几首听她弹琴的诗词。这年秋天，李之仪携杨姝来到长江边，面对知冷知热的红颜知己，面对滚滚东逝奔流不息的江水，心中涌起万般柔情，写下了这首千古流传的爱情词。
　　《卜算子·我住长江头》简析
　　李之仪这首《卜算子》深得民歌的神情风味，明白如话，复叠回环，同时又具有文人词构思新巧。同住长江边，同饮长江水，却因相隔两地而不能相见，此情如水长流不息，此恨绵绵终无绝期。只能对空遥祝君心永似我心，彼此不负相思情意。语极平常，感情却深厚真挚。设想很新颖，深得民歌风味，以情语见长。










　　这首词的结尾写出了隔绝中的永恒的爱恋，给人以江水长流情长的感受。全词以长江水为抒情线索。悠悠长江水，既是双方万里阻隔的自然障碍，又是一脉相通、遥寄情思的自然载体;既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方永恒友情与期盼的见证。随着词情的发展，它的作用也不断改变，可谓妙用无穷。
《卜算子·我住长江头》诗词鉴赏2
　　我于20xx年1月毕业于XX学院数学系，3月参与工作。20xx年2月取得XX师范学院本科学历，20xx年9月取得中学三级级老师资格。自任职以来，担当了9年数学教学工作并任班主任。我始终把“爱学生，爱事业”当成自己做为老师的最高境界，更将其做为一名现代老师的最高要求。以满腔的热忱在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。回首这几年的工作经验，收获颇丰，现总结如下：
　　一、在思想上，主动上进，爱国爱党
　　我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，仔细学习《中小学老师职业道德》，不断加强修养，主动参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导，仔细学习老师职业道德。始终严格要求自己。全面贯彻党的教化方针，遵遵守法律律法规，恪守老师职业道德规范。酷爱教化事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、酷爱学校、关切集体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。










　　我认为老师不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我通