《卡罗尔和她的小猫》教学反思范文.docx

《卡罗尔和她的小猫》教学反思
《卡罗尔和她的小猫》教学反思
　　身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为5 页 共 94 页

　　3、相识了许多学生，这对自己以后的教学很有帮助。
　　缺点
　　1、缺乏激励。在教学过程中，当学生主动和回答问题和思索的时候，不能赐予他们刚好的评价。在和学生的课堂互动中，不会与他们以孩子们的方式沟通。当学生们回答完问题的时候，不能给与他们良好的评价。
　　2、对课文的把握不好。比如在读文中好玩的句子的时候，水过地皮湿，不能正确引导孩子们学习，不能指导孩子们读出好玩。
　　这次教学实践自己也收获了许多，老师作为孩子们的导师，每天批改作业，指导孩子们，特别的不简单，自己要是以后有幸从教，肯定以这些老师们为榜样，当一名合格的老师。
《卡罗尔和她的小猫》教学反思3
　　第四周起先，教化系的实习老师正式上课，今日陶xx老师讲的《卡罗尔和她的小猫》，这篇课文是人教版语文二年级下册其次单元的第四篇课文，非重点讲读课文，本课学习的主要教学目标是：在正确相识生字的基础上学习默读课文，理解课文所要表达的人与动物、人与人和谐相处的主题思想。










　　陶胜林老师第一次给小学生授课，仔细备课，做好上课的充分打算。教学中，陶胜林同学教态比较自然大方，声音嘹亮，带动起学生的学习主动性，孩子们举手发言比较主动，读书、识字心情很高。
　　一、激趣引入
　　激趣引入课题效果不错。通过给学生们展示关于小猫的图片提高学生们的主动性，让学生们描述自己与小猫的故事，他们也很兴奋。
　　二、多种形式识记生字
　　在生字词的学习中，能够实行多种多样的教学方式，学习生字的环节驾驭的比较扎实，多种形式的认读生字，识记方法并用，教学效果较好。
　　比如猜字谜，开火车读字词，男女分读课文等。学生们的主动性很高，学习效率不错。
　　三、学会默读
　　教学本篇课文指导学生学习默读这个新的读书方法，实行了三次默读的形式，引导学生默读课文，明确默读要求：不出声，不指读，用眼看，专心悟。采纳分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文；二次默读，画出文中写得好玩的句子或段落，体会其中的趣味；三默读，感悟、观赏。通过这次默读练习，学生初步驾驭默读的方法和技巧。










　　四、存在的不足
　　这篇课文只是对默读的初步学习，默读占到读书的一半即可。因为没有相识到这一点，所以把默读作为了读课文的全部，忽视了有声朗读。在朗读感悟中围绕“课文哪些地方写得好玩”这一问题，指导不到位。水过地皮湿，不能正确引导孩子们读书，没有指导孩子们读出好玩。
　　缺乏激励评价。在教学过程中，当学生主动和回答问题和思索的时候，不能赐予他们刚好的评价。在和学生的课堂互动中，不会与他们以孩子们的方式沟通。当学生们回答完问题的时候，不能给与他们良好的评价。
　　希望接下来的授课发扬优点、摒弃不足，很好的完成教学目标。
《卡罗尔和她的小猫》教学反思4
　　师：自由默读课文，找一找，课文中哪些地方写得最好玩？用横线划出来，好好体会体会。










　　生默读，并找句子。
　　生1：我认为第10自然段写得最好玩。（第10段：晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。）
　　师：为什么你觉得这个地方写得最好玩呢？
　　生1：因为小猫许多，在钢琴上都有，很有意思。（并不是特别深刻）
　　（有另一学生举手，跃跃欲