《小雨沙沙沙》中班说课稿.docx

《小雨沙沙沙》中班说课稿
《小雨沙沙沙》中班说课稿
　　作为一名老师，总不行避开地须要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿要怎么写呢？以下是我整理的《小雨沙沙沙》中班说课稿，欢迎阅读与页 共 15 页








　　2、教学目标
　　良好的教学过程应体现为各种有利于学生参加的活动，包括音乐鉴赏、表现、创建等活动。因此，我依据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，制定了以下教学目标：
　　(1)、四分、八分音符组成的各种节奏型。
　　(2)引导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地视察事物。
　　(3)培育学生即兴创建实力。
　　3、教学重点和教学难点
　　从教化目标来说，音乐课程最核心的教化目标是丰富学生的情感体验，培育学生的音乐爱好。所以我制定了本节课的教学重点是：歌曲的学唱。










　　二、说教法和学法
　　每节课的教学都离不开老师的教和学生的学。老师与学生之间的互动不仅仅是学问的互动过程，还是心灵的沟通过程，更是生命对话的过程。
　　托尔斯泰曾经指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”依据这一特点，我主要综合运用了谈话法、示范法、猜谜法、情景导入法等诱发学生学习音乐的'爱好。因此，在教学本课时，一、要选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；二、要创设情景，让学生自主参加、自主探究、独立获得学问。
　　由于低年级的学生主要以形象思维为主，具有新奇、好动、仿照力强的身心特点，依据这一特点，我通过启发引导，调动孩子们全身的感官，通过歌舞，嬉戏相结合的综合手段进行直观教学。使学生把无目的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在无意的.“动”中获得学问，形成技能。
　　三、说教学过程
　　在教学过程中我把它分成四个环节。










　　第一环节：创设情境
　　依据小学生的仿照力较强的特点，在发音练习中，我采纳了发声曲《谁在叫》，不去过分地强调学生的口型、气息、位置等这些技巧，而且通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，其目的是调整好课堂气氛。
　　马克思曾经把具有音乐感知实力的耳朵称为“音乐的耳朵”，听辨音高是培育学生“音乐耳朵”的重要开端。因此，我利用会唱歌的音为绳索去引导学生感受，发觉和推断来摆出音高的位置，并能唱准它的音高。
　　节奏练习是音乐教学中不行缺少的重要环节，学生很难理解节拍的意思，时间长了，学生对节奏练习便失去了爱好，对唱曲节奏的把握也不够精确。于是我引导学生通过玩嬉戏的方法来进行练习。
　　其次环节：导入新课
　　生动的导入新课，能给人以奇妙的享受，它起着诱导、铺垫和连接的作用，能激发爱好、保持爱好、再生爱好、能点燃求知的火花，它是连接下一个环节的纽带，使一节课有一个良好的开端。因此，我采纳猜迷激趣法，引起学生的爱好。当学生猜出雨后，启发学生联系自己对自然景象的视察，然后边看边听歌曲《春雨沙沙》。










　　第三环节：学唱歌曲
　　在学唱歌曲当中，我分为三个步骤来完成。
　　①播放小雨和种子的动画，让学生边看边听歌曲《小雨沙沙》。
　　②要求学生有感情的朗读歌词，加深学生对唱词的理解和记忆。
　　③运用多媒体、钢琴这些直观的教学手段来让学生学习歌曲，主要是通过师范唱、生跟唱、生连唱，最终通