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小学三年级上册语文教案：讲名人故事
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教学目的：
通过讲名人优秀品质，陈老师相信大家一定可以从这些名人身上汲取力量，让我们的生活充满活力，充满信心，充满希望。
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小学三年级上册语文教案：做风车的故事
教学目的：
1通过学习，使理解牛顿可以朋会做风车，但讲不出道理这件事中承受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。
2继续学习预习课文，做到边读边考虑，提出不懂的问题。
3学会本课生字新词。能辩析多音字“几〞的读音。
4学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么〞，怎样喜欢的“写一段话的方法。
教学重点：
理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头
养成刻苦钻研的习惯。
教学难点：
1理解牛顿的神态变化，“得意〞、“发愣〞、“羞得满脸通红。〞
2理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。〞从
此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
教学过程：
一、引入新课：
板书课题：做风车的故事
齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题：
课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故
事，，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的〞写一段话的方法。最后练习朗读。
二、范读课文，听读考虑：课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会
转的道理，受到同学们嘲笑的?
三、学习第一自然段，指名朗读，考虑：
(1)第一段讲了什么?
(2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?
四、学习第二、三自然段。
1自由小声朗读，考虑：这两个自然段主要讲了什么内容?
2根据以下问题批画：
(1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?
(2)牛顿的风车是怎样做出来的?
3投影：
读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么?他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子?
4指名朗读第二自然段。
学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的〞写一件事的方法。
五、学习第四、五、六、七自然段。
1、默读考虑：同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论答复。
2、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么?
3、看书中插图，图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?
4、指名感情朗读课文。
5、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪?
6、齐读最后一自然段，考虑：牛顿是怎样发奋学习的?
六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论：你喜欢牛顿吗?为什么?
齐读全文。
习题：
一、用“∨〞给带点的字选择正确的读音。
ji()mo()shan()
几乎石磨扇子
ji()mo()shan()
二、根据课文内容填空。
1、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来()地
看，()忘了回家，以后()放学，他都要跑去看一阵子。
2、做风车的故事发生后，牛顿从此(),渐渐地养成了()的习惯.
3、牛顿()值得我们学习。
小学三年级上册语文教案：掌声
这篇?小学三年级上册语文教案：掌声?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学要求：
　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
　⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
　⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学时间：两课时。
　第一课时
一、提醒问疑：
　⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？
为什么为别人鼓掌呢？
　⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声
　⒊读了课题，你能提出什么问题吗？
二、初读课文
　⒈请小朋友带到刚刚的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
　⒉请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。