参加 “2021国培计划”乡村教师心得体会.docx

参加 “2021国培方案〞乡村老师心得体会
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参加2021国培方参加 “2021国培方案〞乡村老师心得体会
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参加2021国培方案乡村老师心得体会
有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟;有人爱夏天，那是因为她活力勃勃，绿如墨染;有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，秋天没有冬天的冷酷，也没有夏天的火爆，她却是一个是色彩丰富，胸怀宽广，充满感情的季节。正是这个季节里，我带着教育局和学校寄予的期望和使命，赶赴河师大参加2021国培方案乡村老师培训师的培训。作为一名农村中学主抓教学业务的我来说，非常珍惜这次难得的学习时机，希望自己通过此次培训能在教学管理、教学才能、教育理论等方面有所提升。再者，本次培训的老师是来自全省各地的教学骨干，可以通过学习交流汲取他们的经历，囤积能量，取长补短，为进步我校的教学程度奠定根底。半个月的培训虽然很短暂，却很扎实，理论讲座更新了我的教育理念，进步了思想认识，拓宽了视野，提升了专业程度，锤炼了教学才能。专业指导，更让我在教学技能进步的同时收获了一份快乐心情。
此次培训过程，不仅获取了知识，提升了才能，同时感受到师大老师的热情，还也体会到了来自全省各地市的兄弟姐妹们亲如一家的朝夕相伴。下面我想把培训中的学习经历与感悟分享给大家，希望大家能共同进步、成长。
感悟:如何施行概念课的有效教学
在2021年我们校本教研时，也曾提出让老师学习搜索数学课型：概念课、探究课、习题课和各个课型的教学形式，通过听了省数学教研员鲍聪晓老师报告后，使我认识到概念课情景引入既来自于生活，有很自然的娓娓道来，从学生的兴趣、思维逻辑方面都创设的细致有全面。倍感我们的课堂的粗糙和探究性不强，下面和我一起走进鲍老师的课堂吧!
一、通过名人告诉我们概念的重要性。
华罗庚指出：新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.
李邦河院士认为,数学根本上是玩概念的,!
二、提醒我们的概念课课堂中存在的问题：
当前，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较普遍。概念教学常常采用一个定义，几项注意的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分的概括本质特征的时机，认为让学生多做几道题目更实惠。这样的教学给学生留下了什么印象
?会有什么后果?人民教育出版社的张建跃博士认为：以解题教学代替概念教学的做法严重偏离了数学的正轨,必须纠正。否那么，学生在数学上消耗大量时间、精力，结果可能是对数学的内容、方法和意义知之甚少，数学育人终将落空。
三、这样的教学带来什么结果呢?
、重视不够
在现实中，许多老师对概念课的教学，往往是快速给出概念，然后给出大量的习题进展纠错或稳固训练
许多学生对数学的学习，只注重盲目的做习题，不注重对数学概念的掌握，对根本概念模糊不清