老师业务成长总结
信息时代背景下，,基础教化改革对老师的职业素养和老师的培育培训，提出更高的要求,社会对于卓越老师的呼声越来越剧烈，今日我给大家整理了老师业务成长总结，感谢大家对我的努力与学生共同成长。
在学校组织的师徒结对活动中，我和本班的副班主任刘慧佳老师结成师徒对子。刘老师是一位特别有阅历的老师。在班级管理方面给了我许多的建议。有几次出现突发事务，比如有一次，朱欣彤把大便弄到裤子上，刘老师告知我在帮学生清洗换好衣服之后，刚好通知家长，问问是否要带回家。另外一次杨金龙的手被马思萍刮破，刘老师告知我要刚好带学生清洗伤口，用创可贴把手指包好，放学的时候给学生的家长说明一下在组织班级学生课间大活动时候，刘老师和我一起想法子，在我们的共同努力下，朱欣彤也加入了我们的嬉戏，和大家一起活动了。现在我可以很放心地让我们班好多学生独立做事了。像纪磊、杨金龙都可以自己拿着扫帚扫楼道了，这些都是可喜的景象。
目前我还没有做个人课题。但在学校组织的每周一次的青年老师学习中，我们学习了许多的教科研方面的学问。另外，我自己也始终在看关于心理学、教化学方面的书籍，希望这些理论也能应用到我们的教化教学实践中来。多看些理论书籍，也是不断充溢自己的过程。
当然我的工作中还存在许多不足，比如，对于学生的特点还不能达到很好的把握，突发状况发生后，目前还不能很冷静地处理。比如班级管理中还是须要多向有阅历的老老师请教。
这一个学期下来，我在众多老师的帮助下成长了许多，对于工作的相识越来越深刻。特别感谢给我帮助的各位领导和同事。我也会接着努力，争取更大的进步。
老师业务成长总结篇三
我很荣幸这几年能参与学生组织的校本培训 ，开展一年来，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，教学方式多样化。下面我简洁谈谈几点收获:
一、转变教化观念，营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件，教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。每天我热忱地投入到教化教学中，与孩子们共同体验胜利的喜悦，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践，我的教化观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经形成。在钻研教材
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