六年级英语上册知识点北京版.docx

学问点
Unit
单元
Topic
话题
Function
功能
Structure
构造（语法）
Key vocabulary
词汇
Letters and sounds
语音
学生已知
（针对北师大版而言）
read” 板块，对于学有余力的学生可以写一篇关于Little Piggy的短文。
“Now I can write”板块可以让学生给短文起一个恰当的题目。
Unit 3
How did you go to Hangzhou?
Travel
Talking about travelling
Where did you go last weekend?
We flew to Hangzhou.
How did you go to Hangzhou?
We went there by air.
Who invented those vehicles?
Some smart people did.
last weekend, yesterday afternoon, on Friday morning, flew/ drove /took the train to Hangzhou, the Spring Festival Fair, the train station by air / bus / subway/ taxi / train, on foot, those vehicles, some smart people
Z, zebra, zip, zipper
词汇：交通工具词汇；动词过去式（规则与不规则改变）
句型：
G5U2
What did you do yesterday?
I watched TV.
G4U10
How do you go to school?
I go by bus.
词汇：miss（错过），flight, passport, hotel, fantastic, silk, subway, bridge, sound, special, the Spring Festival Fair, invent, vehicles, smart, invention
句型：
Who invented those vehicles?
Some smart people did.
本单元话题特别贴近学生生活实际，激励学生进展真实的表达与沟通。
Lesson 9、Lesson 10的对话关联性很强，可以结合起来学习，同时为Lesson 12“Now I can read”的短文学习进展有效铺垫。
Unit 4
Revision
Lesson13 （1）可将Can you talk? 、Can you write? 与Can you do?三个板块进展整合在一起作为13课的第一课时，可先由说进展导入，然后小组活动完成“Can you do?"板块，最终完成"Can you write ?”板块。
Lesson 13 (2) 由于本课含有阅读，而且内容较多，所以建议与“Do you understand?"整合在一起，听力相对较简单，把大局部精力放在阅读教学上。在阅读时，老师可以提早让学生搜集一些有关四大独创的资料，以便更好地理解短文。
Lesson14（1）可将”Can you talk?"," Can you write?"," Can you do?"三个板块整合作为14课的第一课时，老师以Free talk的形式，以旅行为话题进展沟通，可用“when，where, who, how, what"等特别疑问代词进展提问，然后让学生看图说一说完成”Can you talk"板块，以小组的形式完成“Can you do?"小组进展展示，假如有时间让学生写一写完成”Can you write?"没有时间，可作为家庭作业。
Lesson14 (2)将 Do you understand?与阅读板块放在一课时，以便给学生足够的阅读时间，更好地扶植学生理解短文的内容。
Unit
单元
Topic
话题
Function
功能
Structure
构造（语法）
Key vocabulary
词汇
Letters and sounds
语音
学生已知
（针对北师大版而言）
学生新知
教学提示
Unit 5
When did the ancient Olympic Games begin?
Sports and matches
Talking about the Olympic Games
When did the ancien