记得我和数学老师的过去.docx

记得我和数学老师的过去
最终在六年级结束的时候，奥数起先快马加鞭。我坐在最终一排意想不到的位置，心里一点也不惊慌。是假的，但我出乎意料的冷静。周先生，我很满足你能让我坐在这里。可能我脑子会被一些事情激励而变得傲慢，做一些不合理的事情。
一天中午，轮到周老师讲课。我和班长溜到学校后花园享受阳光。又是无聊的一章。这么美的中午，还不如小睡一会儿。吹完风，我溜回座位，周老师回办公室，接着听老师的思路，若无其事。周老师似乎什么也没发觉，甚至让我点名回答问题。我回答的很流利。她点点头，眼里带着浅浅的微笑。做一个男人很简单，尤其是做一个老师喜爱的好学生，我很骄傲也很兴奋。这样的主观结论泛滥成灾，我很快就懊悔了。
接下来的几天，因为悠闲和安心，我很快就遗忘了之前发生的事情。当周先生打电话到办公室时，感到兴奋是一件好事。她脸上带着慈祥的微笑，让我像个孩子一样放松了全部的防备。“以后不要再逃课了好吗？”我突然想起来那天的事不对，不知所措的低下头，却把目光投向了周老师。她那么温顺的看着我，是不是怕眼神太过严厉？想到这，我就不再胆怯 了。我嗫嚅着：“，那天只是……”“我知道这对你来说太简洁了，但学习最重要的是要踏实。作为一个好学生，肯定要做到，明白吗？”我忙不迭点头，却见周老师又笑了，也就是我答对问题后浅浅的笑。太奇妙了。老师指责的时候是笑还是表扬的时候笑？刹那间，我看到了属于老师的那种胸怀，包括如何爱护一个学生的尊严。










当周老师告知我可以进奥数班的时候，我一下子就懵了。我花了六年时间把基础数学学好，始终不敢碰竞赛题。只学了一年就要参与竞赛了。学好奥数的这些年，让我没有了底。我当心翼翼地翻开周老师给我的奥数练习册。当时很顺手的数字组合成了奇惊奇怪的天文数字，完全把我有限的数学学问都搞混了。从那以后，我对奥数产生了深深的恐惊，也正是这种无形的恐惊，注定了我学习奥数的糟糕。
周老师还是很耐性细心的。下课后，她甚至开了一个小火炉，对迟迟不接受的学生进行再教化。那时候，总是黄昏。周老师不焦急，也不焦急。她一遍又一遍地复习我们的作业，直到我们完全驾驭为止。几乎每天，她都会渐渐向我走来。当她在我面前的时候，我会偷偷看着她的背影，觉得她就是这样一个努力的老师。当她踱向我时，我会屏住呼吸，打算在她面前解决一个绝妙的问题，但在她温顺的呼吸下，我的头总是惊慌。见我没写，她俯下身，一点一点地说明，一点一点地说明。以我的当心思，周老师会猜吗？从那以后，周老师给我的印象不仅是课堂上讲得清晰熟识，课后也不厌其烦地劝告。
但是，我的奥数成果并没有提高。给我一点劝慰的是，周老师从来没有放弃过我，总是用妈妈教孩子读书的耐性一遍又一遍的教我。我像个傻孩子一样摇头，她像个耐性的妈妈一样笑着说：“你再来！”
有意思的是，就像我们那天逃课的报应一样，班长的奥数成果不尽如人意，像我一样，年底选人的时候有