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语文课题结题报告
一、课题的提出.
1、课程标准提出义务教化阶段应当完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应当完成145万字。依据课程标准的精神，丰富语文积累，培育课 共 9 页









2、创建条件促进“读”。
(1)课内阅读延长。
(2)允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。
(3)布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的爱好。
(4)举荐读物与传观读书笔记并重。老师肯定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。
3、介绍方法，引导“读”。
结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、阅读法、精读法、摘读法。
4、开展活动强化“读”。
(1)谈天说地三分钟，每节语文课起先，以名人名言，新人新事物等为内容进行口语交际。
(2)开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。
(3)举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。
八、课题探讨的试验步骤及日程支配。
(一)试验步骤
1、成立课题探讨组，议定课题，制订方案，明确分工。
2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。










3、课题组成员集中探讨教学方案，开展一人一课活动，落实方案。
4、开展阶段性的测试工作，撰写试验报告和论文。
5、汇总材料，完成试验总结，迎接结题验收。
(二)日程支配
1、—— 成立课题组。
2、—— 开题、评审、修改。
3、—— 试验、明确要求。
4、—— 初步总结。
5、—— 归纳模式。
6、—— 汇编成册，成果展示。
九、课题探讨的初步成效
(一)成果归类：
课题探讨三年来，我们取得了丰硕的成果，现归类如下：
1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。
课程标准提出了小学阶段应当完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅读量。