看云识天气.docx

《看云识天气》教学设计
第一课时
教学目的：
知识目的：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2 、反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
才能目的：1、《看云识天气》教学设计
第一课时
教学目的：
知识目的：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2 、反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
才能目的：1、能说出云和天气的关系；
2、能识别云,预测天气的阴晴雨雪；
德育目的:培养学生观察自然的兴趣和留 心自然现象的习惯.
教学重点： 阅读课文，理清文中云和天气的关系
教学难点： 云层、荣耀的种类繁多，变化复杂，难于区分
教学过程：
一、导语设计：
俗话说：“天有不测风云”,阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活理论中又是靠什么识别天气变化的呢？(学生答复：看云），确实，云就像天气的“招牌"，“朝霞不出门，晚霞行千里"“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在消费理论中看云识天气的经历总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”——飘浮的云彩。(板书文题）
二、整体感知：
1．老师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解.
［来源：Z｜xx|k ］
（1）注音：
峰峦（luán) 一霎（shà)间 一刹那chà 点缀（zhuì） 绫纱（líng）
弥漫（mí) 晕（yūn）头转向 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）
（2)释义： [来源：Zxxk ］
峰峦：，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间:一会儿，形容时间极短.[来源：学科网]
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题
1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来答复.
2)、文中最县先提出云和天气之间存在联络的句子是哪处？它在文中起什么作用?
3）、全文的中心句是哪一句？
4)、“天空的薄云，往往是天气晴 朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪
的预兆”一句在全文中起什么作用?还有何处和它相似？

5）、最后一段的大意是什么？对全文有何意义?
6）、全文的构造如何？[来源:Zxxk ］
3、交流反响 学生讨论后老师引导小结：
1）课文主要 介绍了如何看云来识