祖国祖国我们爱你（陈桂芬）1.doc

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《祖国,祖国,我们爱你》
玉溪聂耳小学 陈桂芬
一、教学设计理念
《音乐课程标准》指出：“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界,音乐课的根本价值在于通过以聆听音乐，表现音乐和音乐创造活动为主的审美活
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《祖国,祖国,我们爱你》
玉溪聂耳小学 陈桂芬
一、教学设计理念
《音乐课程标准》指出：“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界,音乐课的根本价值在于通过以聆听音乐，表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，和之产生强烈的情感共鸣。"通过学习作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂、培养学生的爱国主义情怀。
本课以“爱祖国"为中心主题,将学习歌曲《祖国，祖国,我们爱你》和听赏《祖国像妈妈一样》两个内容有机地组合起来,让学生在音乐学习活动中感受歌曲的音乐情境，激发学生热爱祖国的感情，从而充分表达了“丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣”这一最核心的课程目的,既注重了情境性和活动性，又表达了音乐和语文、音乐和美术、音乐和相关文化有机结合的综合性，在充分调动学生动手、动脑及参和的积极性的根底上，为拓展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。
二、教材分析
《祖国，祖国，我们爱你》是一首充满童趣的儿童歌曲，歌词用天真、质朴的儿童语言，以儿童独特的方式，即用小朋友喜欢的小蜡笔画画,尽情地抒发对伟大祖国的热爱之情，全曲为拍子，大调式,由两段体构造组成.
《祖国像妈妈一样》是一首优美抒情的童声独唱曲,歌词以拟人的手法，形象的比喻,质朴的语言，尽情地抒发了少年儿童对祖国的真挚感情.
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根据以上分析，结合学生实际,我确定本课的教学目的为：
1。知识和才能：
(1)能自信地、有表情地学会演唱歌曲《祖国,祖国，我们爱你》；
（2)能积极参和表演和音乐音乐理论活动，并从中得到乐趣。
2。过程和方法:
（1)根据低年级学生的身心特点,从音乐的根本要素入手,通过模拟，积累感性经历,为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底；
(2)让学生充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像;
(3)通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望。
3。情感态度价值观：
(1)感受歌曲的音乐情境，培养学生的爱国主义情怀;
（2)充分利用音乐艺术的集体表演形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能.
教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲.
教学难点：引导学生积极参和音乐理论活动。
教具准备：钢琴、多媒体课件，录音机。
三、教学过程
（一）情境熏陶，激发爱国情感
。（设计意图:让全体学生参和到欢快的音乐表演中，充分调动起学生学习的积极性，根据低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟老师的动作，积累感性经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底.)
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2。师出示课件，学生欣赏祖国山河的美丽风光。(设计意图：使学生感受情境，激发热爱祖国的情感，欣赏图片所表现的对祖国山河的赞美和歌颂，培养学生的爱