诗歌充满了诗情画意.doc

诗歌充满了诗情画意,诗不离画,画可赋诗。诗和画之所以可以相通，是因为两者都具有色彩美、构造美、韵律美、意境美等等。一首诗本身就是一幅画，根据诗的内容去画画，
古诗——中华文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,灿假设繁星,千百年来，诗歌充满了诗情画意,诗不离画,画可赋诗。诗和画之所以可以相通，是因为两者都具有色彩美、构造美、韵律美、意境美等等。一首诗本身就是一幅画，根据诗的内容去画画，
古诗——中华文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,灿假设繁星,千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古,滋润了无数代中国人。它的内容包罗万象，无所不有，这些都是祖先智慧的结晶、经历的总结、情感的沉淀。然而，由于古诗中所描写的景物、事件、人物和学生生活的年代有较大的间隔 ，学生们并不能很好地把握它们的内涵。在近两年的语文教学中，我在古诗教学中逐步总结出几点方法：
迟日”，出自《诗经·七月》:“春日迟迟."春天光照时间渐长,天气趋暖，正所谓“天初暖,日初长"（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光温暖、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，：阳光普照，水碧山青，草木复苏,，送来百花的芳香,带来春草的清馨。河滩上,溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去,衔泥筑巢,呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎,恬然静睡,非常娇慷得意。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的
“迟日”、“江山"、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香"突出诗人强烈的感觉；后二句那么是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃活力,鸳鸯的闲适那么透出温顺的春意,一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感.
清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”(《说杜》），“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。假设说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳和燕子、鸳鸯,都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和和谐春意之中。
反复诵读此诗，你也会有春不醉人人自醉的感觉。此诗的成功不但在于作者擅长观察物象，更在于作者擅长体察物情。前人或谓杜甫这首诗“和儿童属对何异”。无非讥其造语平淡,未在追奇猎怪上下功夫，殊不知，这正是功力老到之处。周紫芝《竹坡诗话》云：“作诗到平淡处，要似非力所能。"苏轼也说：“大凡为文……渐老渐熟，乃造平淡。”这两句话用来评价杜甫这首五绝，至为恰当.
，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、“湖光秋月两相和”一句所包蕴的诗意。“和”字下得工炼,表现出了水