13星星的新朋友.doc

13 星星的新朋友
 教学目的
　　1、认识14个生字，会书写3个生字.
　　2、正确,流利，有感情地朗读课文，让学生明白各种卫星的用处。
　　3、激发孩子探究科学知识的爱好，培养孩子爱科学,学科学的品质。
　　教学重点、13 星星的新朋友
 教学目的
　　1、认识14个生字，会书写3个生字.
　　2、正确,流利，有感情地朗读课文，让学生明白各种卫星的用处。
　　3、激发孩子探究科学知识的爱好，培养孩子爱科学,学科学的品质。
　　教学重点、难点：
　　认识生字,正确写字.
　　正确、流利有感情地朗读课文。
　　教学流程：
　　一情境导入
　　1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。你看到了什么？
　　　　二初读识字
　　1、自由读文
　　老师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。(学生自由读书）
　　2、认识生字
　　（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。（学生自学，老师巡视）
　　3、检查识字
　　（1）字音：老师出示本课14个生字,指名认读，一遍领读,再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。
　　（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的?那些是你的新朋友，有什么好方法记住它？（学生交流记字方法）
　　（3）字义:认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。
　
4、检查读文
　　老师找几名同学读课文，其他同学认真听,注意听清字音，句子读得是否正确.
　　老师质疑:星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
　　三感情朗读
　　老师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深化，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。（学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家.)
　　根据学生汇报学习重点段落.
　　段落一:（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。"
　　这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管"什么意思？这段话带怎样读？(指导朗读)
　　段落二:（课件出示)另一颗星星神气地说:“我叫通信卫星,可以传送电视、 、播送的信号。2020年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”
　　“神气”会是什么样子，它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）(指名读,齐读，老师范读、分角色读）
　　四指导写字
　　1、出示“专”“另"“介”三个生字。引导学生观察字形构造，在田字格中位置。
　　2、老师范写“专”字。
　　3、学生练习书写，写后展示评价。
第二课时
一、复习旧知、导入新课
　　二、指导朗读，感悟理解
　　（一）学习第一自然：
　　　1、指名读
　　　2、晴朗的夜空，仰望天空,你看到了什么?(出示画面）
　　　3、文中用了哪个词？(群星闪烁）多美啊!来，我们把第一句美美地读一读。
　　　4、指导朗读
　　　5、齐读第一段
　　（二)学习二、三、四自然段
　　　　（自学要求:请你认真读读课文2—4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？)