24、画家乡.doc

24、画家乡
教学目的
1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.
2、在老师的指导下，画自己的家乡。
3、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚"等六个字.
4、理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。
教学重
24、画家乡
教学目的
1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.
2、在老师的指导下，画自己的家乡。
3、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚"等六个字.
4、理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。
教学重点
正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
教学难点
使学生有兴趣的识字.
德育目的
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
教学方法
情境教学法，小组合作学习法
教具准备
图片,生字卡片。
教学时间
两课时
第一课时
教学内容
落实“我的发现"和“日积月累”的训练。
教学过程
教学设计意图
学生活动
老师活动
一、提醒导入课题
1、板书课题,齐读课题.
2、你的家乡在哪里？你喜欢吗?想出来画给大家看看。
二、初读课文，理解课文的大致内容
1、选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。
2、认读课文中的生字、新词。
齐读课题
想出来画给大家看看
选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词.
认读课文中的生字、新词。
板书课题
放录音
3、听课文的录音。
考虑:课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？
4、课文中画了几幅图？分别是谁的家乡？
三、精读第二自然段，指导感悟
1、图上画的是什么地方？有什么景物?小朋友在干什么？你喜欢吗？
2、抓住美的语言，朗读感悟。
（1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，考虑：你喜欢涛涛的家乡吗?为什么?
（2）学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画出来。
（3）把自己喜欢的句子读给大家听。
（4）指导朗读重点句子.
“那么……那么”的句式,表达了对大海的喜欢。
“一艘艘”“装满"要加重语气,表达鱼虾很多。
（5)反复朗读，表达景美，语言的韵律美。
3、看图介绍涛涛的家乡。
4、师生共同总结学习过程
看图-读文——看图讲解
四、小组合作学习第三自然段
听课文的录音。
学生看图欣赏，考虑
学生自由读这一段,把自己喜欢的句子标画出来。
把自己喜欢的句子读给大家听。
反复朗读，表达景美,语言的韵律美.
小组合作学习第三自然段
读文：自由拼读——同学们朗读—找好词好句反复读——小组齐声表演读.
讲解：用自己的话说说图上的意思。
精读第二自然段，指导感悟
老师配乐朗读
指导朗读重点句子.
看图介绍涛涛的家乡.
师生共同总结学习过程
老师巡视指导
1、看图:这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？