《绝招》教学设计-谯尧.doc

16《绝招》教学设计
洪渡完小 谯尧
【学习目的】
　 １、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　　２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，和要练有用的绝招的道理。
　　３、激发学生努力学习本领，刻细。课文中讲他们比了几次？
生1：两次。
三、根据阅读提示，细读感悟
㈠学习第一部分
①第一次他们分别比了什么绝招？结果怎样？看看老师出示的表格，和同桌讨论讨论。
之后,请各组派代表来填表。
②三胖是怎样表演的?
（唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。）
③读得真有感情。那二福呢？
（二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。）
④小柱子是怎么做的？
（小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立即还他个不靠树的倒立。）
⑤课文中是怎么写的?
（他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，）
⑥小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，？
（不料,二福立即还他个不靠树的倒立。）（读得很有感情）
⑦立即说明了什么？
（二福可以立即还，说明二福很厉害。）
⑧谁再来读读。
此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料,二福立即还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——
（太丢人了,低下头撒开腿跑了。）
㈡学习第二部分
1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？
(他回到家，看到奶奶正在包饺子,就去学。）
2、他为什么要学?
（因为他认为奶奶这一手真绝。）
3、奶奶是怎么包的？（指名答复,指名有感情地朗读。）
4、他学会包饺子了吗？
生齐答：不会.
5、学不会他怎么办?
6、奶奶怎么说?
（过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换把戏，不往快里练成吗？)
7、从这句话你明白了什么？（奶奶的绝招是练出来的。）
8、你真了不起。之后他把今天的事告诉了奶奶，奶奶怎么说？
（奶奶说：“有的人，生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术 ?"）
9、听了奶奶的话,小柱子明白了——
（三胖的绝招是天生的,二福的绝招是苦练出来的。）
10、于是，他怎么做？（读第12自然段。）
11、这段话说明了小柱子具有怎样的性格特点？（自尊、好强，不服输）
㈢学习第三部分.
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的——羡慕。这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段。
生默读1分钟。
2、小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？
（因为小柱子练成了很厉害的绝招.）
3、你从哪句知道他的绝招？
4、谁来当当自信的小柱子。（指名读）
5、让我们一起来当当自信的小柱子。（大家齐读）
6、有哪个词也可以看出小柱子自信呢。（脱口而出）
7、不就是两位数乘以两位数的口算吗？你们会吗？
8、可小柱子却能脱口而出，而且准确无误,这就是小柱子的绝招!
9、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？
同学们想一想，然后和同桌讨论讨论，把这些句子补充完好。出示课件.
1、当天刚刚亮的时候，小柱子 ;
2、当夜深人静的时候，