《触摸春天》【教学反思】:
在备课的过程中我认识到让小学四年级的学生去感悟“生命”这个话题,体会安静的内心世界是一个大难题，。以“奇迹”为主线,找到关键语段,抓住《触摸春天》【教学反思】:
在备课的过程中我认识到让小学四年级的学生去感悟“生命”这个话题,体会安静的内心世界是一个大难题，。以“奇迹”为主线,找到关键语段,抓住重点词句通过启发、暗示、创设情境等方法，让学生进入语境，和作者对话，和文本对话，从而走进安静多姿多彩的内心世界.
在这堂课的教学中我采用创设情景激发学生的学习兴趣；提出问题,引发考虑；品味语言触发情感；朗读课文抒发情感等教学方法，：在品悟“奇迹二”的时候，我让学生闭上眼睛,拢住双手，想象安静当时都看到了什么？“从哪些词句中可以看出安静创造了奇迹？”这一问题引起学生的考虑。：在品析第三个“奇迹”时，我抓住“张望、优美的弧线"等词语激发学生的情感,感悟安静对自由的渴望，，我几乎都事先为学生创设情境,或通过老师范读为学生奠定情感基调，有效地进步了学生的朗读才能,并在读中理解课文内容。整堂课充分调动了学生的积极性，课堂气氛活泼。但教学中也有许多缺乏之处。如：教学设计没有特别新颖的地方，比较平实，对学生的思维还没有完全放开；朗读训练时,齐读的比较多，个性化的朗读少了点；没有充分发挥多媒体课件的辅助教学作用；比方在品读“奇迹二”的时候，老师的范读可以配上音乐，将学生带进安静的内心；老师的语言不够简练，评价语不丰富，在进展课堂总结时还出现了一次口误。这种种缺乏也是一笔珍贵的财富,它会鼓励我在以后的教学中不断学习,努力进步自己的业务水品.
《触摸春天》【教学反思】 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
