一辈子做教师一辈子学做教师.doc

一辈子做老师 一辈子学做老师
于漪和学生在一起本报记者 张学军 摄
81岁高龄的于漪老师成了“星"，一颗教书育人的明星.
这些天，星光耀眼，于老师从教60年的经历、精神和奋斗经历被后来者传颂、体味和发扬。于老师始终把教育当作一项伟又不断追问时代内蕴,这是有风骨的思想奉献。这种风骨的难能可贵之处就是彻底地分清黄钟和瓦釜、真理和错误，从而使后来者心明眼亮。于漪始终在考虑状态中，而不是用已有的条条框框来面对或者衡量现时代的内容。这种融自己的身心于时代洪流中的考虑是最鲜活的考虑、最根源的考虑、最有针对性的考虑。她跟年轻人一样运转着考虑机器,运转而得的成果又比年轻人成熟。精进，表现了于漪的生命力量。
我眼中的于漪是有个性的思想者，有风格的教育家,有骨气的知识分子，所以我用“风骨”一词来表达我对于老师的深深敬意。教在今天，想在明天。讨论于漪风骨，已超出了赞美于漪本身,而是对中国特色师魂的吁求.
拥抱心中最神圣的事业
上海市杨浦高级中学特级老师 陈小英
我1987年1月从插队落户的安徽回到上海，就有幸在于漪老师身边工作。从一名普通老师到教研组长，从区学科骨干到上海市语文特级老师，再到上海市名师培养基地主持人,我的每一步成长都离不开于老师的培养和扶持，她几乎影响了我的整个老师生涯。
这种影响至少有三点。
一是精神感召。于老师对教育事业满腔热情,一种“以教育为己任”的教育家的气度和胸怀,一种浸透到血液、，她不顾老之将至,“让生命和使命结伴同行”,,你只要靠近她，就不可防止地被她感动和感染。
在于老师几十年的教育生涯中，对青年老师的培养和提携始终放在非常重要的位置，倾注了大量的精力和心血。据我所知，远到全国各地素不相识的请教者，近到上海各区县的骨干老师，只要是对老师的成长开展有利，她都有求必应，满腔热情掏出自己的赤子之心。
在于老师精神的感召下，24年来,我自觉抵御了下海、从政、出凡的职业当作一生的事业,全身心投入教学科研,成了深受学生和家长欢送和信赖的老师。
二是学术引领。来上海第二师范学校之前,我还是个眼界狭窄的青年老师。是于老师将我引领到老师专业开展的新起点上。她在很多关键时候点拨指导，使我的眼界和考虑逐步跳出狭隘的教材教参，关注整个教育的大背景，关注学科教学改革，关注教育教学理论学习，在较高的层次上获得成长,走向成熟。
三是思想影响。于老师的教育思想宝库非常丰富，核心理念就是“教书育人".为共和国培养合格的公民，为每个公民的终身开展奠基，“育人”就是教育的价值所在。因为近水楼台,我们杨浦高级中学的语文老师有更多的时机聆听于老师的报告演讲，观看于老师的课堂教学录像，于老师的教育教学思想不仅被大家熟悉，在心底里深深地认同，而且在潜移默化中影响着老师们教育教学的理论行为.
多年来，我们自觉抵抗单纯育分、愈演愈烈的机械训练，远离题海。我们坚守对先进经典文化的价值判断,坚持引领学生课外阅读，坚持时文评点、随笔抒写心灵、《论语》背诵、课前三分钟练口等有利于学生终身开展的语文教学传统,在
“育人”上下功夫。
20多年来，在于老师身边工作，受她的点拨指导提携，无疑是我人生难得的机遇,是命运的恩赐，也是我可以成为一名优秀老师不可或缺的机缘。
我的恩师于漪
上海市老师学研究会常务副会长 王厥轩
我做于老师的学生，已整整46年了。老师给予我深化的影响，对我的思想、人生观、价值观、名利观乃至整个心灵和人生态度，都起了极其重要的作用.
老师擅长剪裁，一篇课文，何处是经络，何处是骨骼,，旁征博引，信手拈来。说出来许多人会不相信，四十六七年前学的语文，，就是在老师的引领下,胸中升腾起对理想、信仰和将来不倦的追求。
老师有个绝活,就是能即兴开讲座。那时，报上经常发表精彩文章。往往，上午播送，下午于老师就开讲座。学校可坐上千人的大礼堂不但全部满座，门口、过道、窗沿都有学生或坐或站。老师大方激昂的声音,在整个礼堂回响。此情此景，尽管已过去近50年了，却仿佛就在眼前。
老师把教育作为一种事业来做，必然对学生充满热爱。老师性子急,但她一站到学生面前就变了个样子。粉碎“四人帮”后，老师接了一个班，班上有4个口吃的学生,老师精细地观察，有针对性地帮他们进展了纠正。在于老师教书育人近60年的风风雨雨中，这样的故事是数不清的。
在近20多年中，老师不断学习、不断理论，，老师诚恳地指出:根底教育的教材是给学生打根底的，什么作品能选,什么作品不能选，必须坚持社会主义主流价值观。