值日生忙又忙.doc

大班安康活动设计《值日生忙又忙》
一、主题分析：安康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生,，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下大班安康活动设计《值日生忙又忙》
一、主题分析：安康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生,，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习；但孩子们不会正确使用简单的劳开工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参和劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴,同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目的
教育目确实实立是在理解幼儿的已有经历和现今开展需要的根底上确立的。通过对教材和孩子的分析,确立目的如下:
１、体验为班级效劳的快乐心情。
2、能正确的评价自己和同伴。
3、学习扫地、拖地的技能。
三、重点、难点
重点难点确实立，使老师指导示范、。
四、活动准备：
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用,和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、
教学方法：
《纲要》中强调:“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动,精选的教法有语言鼓励法、谈话法、老师示范法等.
六、学法
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1。幼儿操作法:新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探究的过程和结果。”
2。交流讨论法:让幼儿互相交流自己的发现,学习别人的经历，体验交流的快乐。
3。探究体验法：尝试和探究是使幼儿获得知识和技能的最正确途径，本次活动中，鼓励幼儿探究体验，最有效的达成教育目的.
七、活动流程:
为了使活动富有兴趣性，我由谈话导入入手，循序渐进,环环相扣。活动大体流程为:谈话导入—操作探究—交流