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做一名纯粹的老师
请允许我跟大家分享一个故事——《世界上最棒的老师》
开学的第一天,汤普森夫人站在五年级的学生们面前，。
但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩,他叫泰迪斯托达德。汤普森夫福奠基。其实,这几方面的内容可以为我们老师的育人作一个借鉴—-
健全学生心智
培养学生德行
培养学生的责任感
培养学生生活的热情
培养学生正常的人际交往才能
……
作为老师,我们还担负着比家长更专业的责任，先看下面这个教育故事.
一位有名的化学老师，他所任教的班级高考化学单科平均成绩90分以上,，学生返校看老师,他一时突发奇想,做了个小实验，把当年的试卷拿出来让学生们重做一遍。结果令人大跌眼镜：还是这些学生,平均成绩却只有15分!这到底是为什么？他统计后发现，这所得的15分根本和思想方法相关。也就是说，过了一年时间，学生可以记得的，只是一些思想方法,而那些知识性的东西早已被遗忘殆尽。
从这个教育故事中我们不难发现，我们要比知识站得更高，要培养学生正确对待“学习”的各种才能和习惯。
查阅工具书的习惯
敢于提出质疑
归纳和总结的才能
思维的缜密性
纵横向比较的才能
……
“学习”之所以打引号是因为我们完全可以认为这是广义的学习，地点不仅仅是教室，范围不仅仅是书本，时间也不仅仅是课堂，这应该是学生终身的学习。
因此,我们更应该好好考虑分开我们之后,,我想老师的成功就在于此
。
要“育人”,我们该怎么做?
具有心灵的力量。一直以来我们都错误地以为老师是教书的,不，老师是教“人”的。老师教书，并力求把书教好,让学生考出好成绩是无奈之举,是强悍的应试教育下的一种生存性的妥协。但是这种妥协不应付出“只教书不教人"这样惨重的代价。我说一个老师要具有心灵的力量，那就是在他心灵深处已把自己的人生信念和人生价值锁定于教育，他在现实的妥协中始终坚守着教育的理想，不管教育的现实和教育的理想之间有着怎样无法调和的矛盾。我坚信，一个人只要理想之光不灭,。
、，老师假设粗枝大叶，，那么学习对学生来说，便会是一件了无生趣的事。作家陈丹燕说，人的情感就像是皮肤,用得多了，就会粗糙起来，长出老茧，不敏感了。一个老师的情感的伟大之处就在于，他每接一个班、每带一批学生,就和学生建立起初恋般的美妙感情。有了这种美妙，有这股情意的清泉，教育就会产生神奇的心的力量，学生和老师之间就会涌动着永远的爱的溪流，彼此信任和依恋。
，，对名利的看法，对生活的态度，对学习的理解,对事物的宽容，对美妙的追求，对丑陋的鞭策，他坚强的意志,恒久的毅力，敬业的品质，纯洁的心底，都将了无痕迹却又明晰鲜明地印刻在学生的心头。这种教育或许不在课堂,或许无