《分数加减法》教学设计（整理与复习）.docx

“分数加减混合运算"教学设计（整理和复习）
宜宾市江安县井口镇中心校 杨泽秀
教学内容:
西师大2020课标版小学数学五年级下册第四单元分数加减混合运算的整理和复习.
二、教学目的
1、 经历整理和复习的过程，进步学生计算异分母“分数加减混合运算"教学设计（整理和复习）
宜宾市江安县井口镇中心校 杨泽秀
教学内容:
西师大2020课标版小学数学五年级下册第四单元分数加减混合运算的整理和复习.
二、教学目的
1、 经历整理和复习的过程，进步学生计算异分母分数加减法的才能。
2、 通过练习和讲评，进步学生灵敏选用简便方法进展分数加减的才能。
3、培养学生合作意识和团队精神。
三、教学准备：多媒体课件、题卡
四、教学思想：浸透转化的数学思想和方法.
五、教学方法：探究式学习、小组学习
六、教学流程
（一）知识梳理，形成网络。
1、提醒课题。
师：同学们已经学习了分数的加减法混合运算,今天我们就对这一章的知识进展整理和复习，请大家一齐读课题。生读，
老师板书课题：分数加减运算（整理和复习)（精品文档请下载）
确定任务。
师:分数加减这一章主要包括哪些内容呢？我们采用4人小组合作探究的方式，进展知识整理。 学生交流、整理，老师巡视，掌握学生整理的情况。（设计意图：采用小组学习方式，培养学生合作意识。)（精品文档请下载）
3、全班汇报.
请2个小组代表汇报(预设:假设不够全面，老师引导其余同学及时补充）后,老师板书： 同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减法混合运算、分数加减法的简便运算。（设计意图：回忆整理，建构数学知识网络,培养学生小组合作学习的才能.）（精品文档请下载）
（二）强化重点,拓展深化。
师:时间是检验真理的唯一标准,接下来我们就来检验一下同学们掌握情况。
引导学生观察考虑，指名交流。
同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减。2、异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进展计算。（精品文档请下载）
异分母分数加减，通分包括几种情况？学生汇报，老师及时补充,引导归纳和理解：
分母间是倍数关系的，取倍数作为公分母；
、分母是互质关系的,取分母的乘积作为公分母；
、分母需要