《只有一个地球》教学反思
人教版六年级上册第四单元的主题是“珍惜资源、保护环境”.根据本单元教学目的，我确定《只有一个地球》此课的教学重点是：通过深化文本,联络实际明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源，保护地球的生态《只有一个地球》教学反思
人教版六年级上册第四单元的主题是“珍惜资源、保护环境”.根据本单元教学目的，我确定《只有一个地球》此课的教学重点是：通过深化文本,联络实际明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境的重要性。
基于本班学生的年龄特点和农村孩子知识面比较狭窄，他们对宇宙和地球的感性认识很粗浅。学习此课假设没有对文章的内容有一个很深地理解是很难在情感上产生共鸣，：即第一课时重点讲地球的得意、地球的渺小、自然资源有限、不能移居别处。因为只有学生在心里真正认识到地球的得意才能激发学生保护地球、保护地球资源的情感。第二课时主要让学生了讲解明文的几种说明方法。（精品文档请下载）
教学时，我先用课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，，然后我让学生独立阅读课文后再谈谈对地球的理解又增加了哪些。其次我引用宇航员的话引出得意,让学生围绕得意一词从文中找出描写地球得意的语句或段落，指导学生感情朗读，，又培养了学生自主探究才能、审美才能和语言表达才能，更重要的是培养了学生热爱地球、保护地球的情感.（精品文档请下载）
回忆这节课的教学过程，我觉得有几个地方值得反思，现就反思和大家商讨。
一、教学中我利用课文题目中的“地球"一词组织教学，让学生逐步加深对地球的理解,感受地球的得意，并且让学生自主读书、联络课文深化考虑，为学生创造了一个宽松、，更是尊重了学生独特理解。（精品文档请下载）
二、能充分利用现代信息技术，有效打破重难点，进步课堂教学效果。如为了使学生感受地球的得意及和人类的关系，我出示宇宙中看见的地球图片，特别我用了几幅生活中的图片让学生来观察、谈话，特别最后让学生合作编成一首赞美地
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