我忙碌着，我快乐着.doc

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我繁忙着，我快乐着
王春艳
转眼来到志达工作已经三个多月了。说实话我是突然地承受了这里的的工作。因为来这里给我的生活和工作带来的挑战是前所未有的。于是担忧和不自信“勤”为辅。一个好的班主任,他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时,他能观察入微，及时地和学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚决的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生"，他们最容易产生自卑感，班主任假设给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们发奋向上的火花。记得开学不久余校长领了一位叫白楚君的女孩，起初我以为可能是入学晚和同学们不熟悉她表现的害羞不大方，不愿开口读书，不愿和同学交往。几天后我发现她英语字母都认不全,小学早应学过的最根本的单词她也不会，更不用说一些句型了。后来通过和家长的交流我理解到家庭和学习的几方面原因导致了她内向,不自信而且不愿和人交往沟通。理解到情况后就要想方法解决,首先在学习方面给以帮助树立自信,我鼓励她说楚君你看你的数学成绩很不错，说明我们是个很聪明的女孩，其次利用课余和副科时间补补她的英语，让她从字母开场,从开口读出声开场。，人也开朗了不少。后来有一次要求在成长档案上填写家长及各项信息时，楚君来问我：
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“老师我是填我亲生妈妈还是如今的妈妈 。”由此我看到她已经解开心结.（精品文档请下载）
由这件事我明白作为一个班主任，各项工作能得到家长的支持和配合是事半功倍的。要想借力于家长，首先需征服家长,要想征服家长,得到家长的认可，我认为应从以下几点入手：
　　首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也是赞美有加；你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，又要让学生和家长感觉到，这样的教育才完好。记得刚开学我班的钟一奇在班级工作和各项活动中表现的很热情积极，认真负责，但是偶尔又表现得不是很自律总是有些行为让他在同学们心目中形象打折扣。针对这一点我找到他和他分析自身优缺点，让他树立形象，
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，不巧被钟一齐的妈妈奶奶看见。这些仅是我认为理所当然应该做的事情，家长看见后却从心里认可你,并为后来韩哲楚来我校积极做出了宣传。看到孩子开心,家长是最幸福的，家长满意,做老师的就是最幸福的。
　　再者，我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话，可能直接说别人就很难承受，换一种方式，就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处，要不卑不亢，既不要一味的讨好家长,也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳，客观而淡定。对待家长也要有一定的原那么，尽可能的满足他们的需求，在不违犯我们教育原那么和底线的根底上。第一次月考成绩出来后，看到我们二班只有两人进入年级前十名，年级前三十名只有七人时。有的家长就着急了并在QQ群里说：老师太温顺了； 很多家长对如今的志达的教学质量产生了疑心，是什么原因 ； 本班班主任是新调来的,不太严格……。.面对家长的质疑和发