《物妈妈有方法》教学设计
一、教学目的
2。理解“旅行”的本质：植物传播种子.
3。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点
理解“
《物妈妈有方法》教学设计
一、教学目的
2。理解“旅行”的本质：植物传播种子.
3。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点
理解“旅行"的本质:植物传播种子.
四、教学方法
分组读、齐读、合作学习
五、教具准备
实物苍耳、玉米模型
六、教学课时
一课时
七、教学过程
（一)导入
同学们，我们今天继续学习第三课《植物妈妈有方法》，那么，植物妈妈终究有什么方法？先请大家齐声朗读课文。（精品文档请下载）
（二)新课
1。读了课文，你知道课文向我们据介绍了哪几种植物妈妈吗？（抽生答复，板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
2。那么这三种植物妈妈，你最喜欢哪一位妈妈的方法？请你站起来读给大家听一听。
预设：
(1）蒲公英妈妈
提问：①蒲公英娃娃是怎样分开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？
（答案：妈妈准备了降落伞，当风一吹时，孩子们就乘着风纷纷出发。）
②蒲公英妈妈真的是把他的娃娃们送去旅行了？出示玉米模型，引导学生理解“旅行“本质。
（答案：不是,是在传播种子。)
③。
（2)苍耳妈妈
提问：①蒲公英妈妈真了不起啊,其实苍耳妈妈的方法也很巧妙，，叫生甲上台配合老师作实验，把苍耳的种子洒在同学衣服上等）（精品文档请下载）
②那么，苍耳妈妈是用什么送走自己的娃娃的
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