清平乐村居 (2).doc

课题名称：
清平乐 村居
对应进度表周次：
第 周
撰写时间：
2月 23 日
教学目的：　
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　2。借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。
　　3。
课题名称：
清平乐 村居
对应进度表周次：
第 周
撰写时间：
2月 23 日
教学目的：　
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　2。借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。
　　3。理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景。
重难点：边读边想象诗中情景,理解诗句大意,能用自己的话讲述诗句的意思。
教学准备：根据字典及注释尝试写出诗句的意思，搜集描写童趣的古诗。
教学课时：1课时
流 程
老师活动
学生活动
设计意图
一．揭题,认识“词"牌名
二．初读全词
1．同学们，这节课我们一起来学乐村居》。(板书：清平乐村居宋辛弃疾)
2。 《清平乐村居》这首词中，词牌名和题目分别是什么呢？
,要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么?
1。读准词牌名“乐"的读音。
。并列举其他的词牌名.
1。自读课文，结合课文插图，想一想这首词描绘的意思。
，读准音。然后齐读.
理解词意,理解是想象的根底。
三．引导细读，理解词意
四．领略诗境，感悟景美和人美
2。指名读,正音，“相媚好"“翁媪”“亡赖”“剥莲蓬”。组织齐读。
1。指名分别说上、下阕的意思，指导学生说清楚,说完好。
草屋的房檐又低又小，溪边长满绿绿的小草。那是谁家的满头白发的老公公老婆婆含着醉意，用吴地的方言互相逗趣取乐。）
大儿子在河东面的豆苗地里除草,,横卧在溪头草丛-—剥食着刚刚摘下的莲蓬。
，做好笔记。
1。 ？
（他们住的茅草屋很矮很小，清清的小溪在门前流过，河里种满了
,其他同学补充。再个别讲,在老师的引导下，把意思说完好。
2，根据同学的发言和老师的讲解,修改自己预习时写的意思，然后完好地读一读.
，，根据已有的生活经历展开想象，把景物说详细。
。
(1）从“醉”和“媚"体会翁媪的亲近、和睦、幸福、快乐、温馨、亲密、开心、得意
通过想象、写话引导学生走进词的意境。
荷花，碧绿的荷叶衬托着粉红的荷花,不由让人联想到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句。溪边长满了青青的草,屋子周围树木郁郁葱葱。)
2．找一找，词中写到这一家一共有几口人啊?这一家5