爱的教育.doc

《爱的教育》阅读方法指导课教学案例
清华小学 陈开群
案例背景：语文教学不能仅仅局限于课堂教学，应该加大学生的课外阅读量。当前，存在的问题是，学生课外阅读量少，知识面狭窄,阅读课外书籍的兴趣不（精品文档请下载）
我们一边玩着积木，一边听他讲他家里的情况。原来，他家住在阁楼上,父亲每天下班后去夜校学习，母亲是个洗衣工。他的父亲个子很高大，进门还得低头。样子虽魁梧,但脾气却很温和。可“小石匠"却和父亲相反，,虽然家里不很富裕，不能给他买好衣服，但他穿得总是暖暖和和的,破了的地方母亲都及时补缀。（精品文档请下载）
玩着玩着，，走进餐厅，桌子上已放了面包和山羊奶酪。
我们很快就吃饱了，“小石匠”擦了嘴站起身来的时候，我发现他的座椅上掉了些石灰粉和碎屑，正要伸手去擦，父亲立即用眼色制止了我。过了一会儿,父亲在“小石匠”分开餐厅后才悄悄地擦去那些石灰粉和碎屑。（精品文档请下载）
我们继续玩着,这时“小石匠”掉下了一个扣子，我母亲立即拿来针线替他缝上去了。我母亲给他缝扣子时，“小石匠"红着脸，不知说什么才好,他一直静静地站在一边看着.（精品文档请下载）
缝好衣扣后，我又拿了
几本漫画给他看。他边看边模拟漫画上的人物，做着各种滑稽的样子，学得还真像，把我和父母都逗笑了。
今天“小石匠”和我玩得真开心。分开时,“小石匠”连帽子也忘记戴了。走到门口，他又给我做了个鬼脸,算是感谢。（精品文档请下载）
“小石匠”走了之后，我忍不住问父亲：“我中午要去擦椅子上的石灰，您为什么不让我擦呢?"
父亲笑了笑,向我解释说：“恩利柯，你知道吗?假设当着客人的面这样做,第一，这等于是责备他把椅子弄脏了。这样做不仅对客人不礼貌,还可能使客人很为难；第二,他不是成心弄脏的,因为他穿的父亲的旧衣服,上面的灰土是父亲在辛勤劳动时才沾上的。但凡劳动时沾在身上的尘土、石灰、油漆，还是别的什么东西,其实都不是肮脏的。恩利科，你要记住：当你看到一个刚刚劳动归来的人时，不管他身上沾了多少尘土，你都千万不要说‘这个人好肮脏’，你应该说，‘他身上留下了辛苦的痕迹’.记住我的话吧，孩子！你要爱‘小石匠’，他既是你的同学，又是荣耀的劳动者的儿子！（精品文档请下载）
父亲的这番教导，我将永生难忘！
（一）学生自读，师巡视。
同学们，你们读书考虑的速度真快，下面我们我交流交流我们的收获，故事讲了谁？
发生了什么事？
（二）回忆概括主要内容的方法,。
(三）师生交流交流。（交流故事大概内容、阅读感受。）
师：故事讲了谁？发生了什么事?
生:小石匠来访我家，我父亲用颜色阻止我檫石灰屑的事。
生：小石匠来访我家,我母亲帮小石匠缝扣子的事情。
生:小石匠来访我家，我们一家人热情对待小石匠的事情。
师总结：同学们真能干，刚刚我们集中注意力，快速阅读默读文章,粗略地理解文章的主要内容的方法,我们把它叫阅读。（精品文档请下载）
（设计意图：这一环节教学中注重学生的读和说相结合，注重了学生多种形式的读,并通过同桌交流，师生交流，锻炼了学生的语言表达才能。)（精品文档请下载）
（四）师总结阅读的作用和怎样运用阅读的读书方法。
四、精读选文
(一)出示精读方法。师生合作读（板贴：精读）
(二）示范批注精读方法
孩子们，老师在读这个故事的时候，也收获了许多感动,下面,老师想和大家一起来分享我的感动。（板贴：边读边想 及时批注）（精品文档请下载）
（三）走进人物，体会情感
1、要求:细细地读《“小石匠"来访》,边读边想,你喜欢谁?并说一说你喜欢的理由。及时在空白处批注你的感受。（精品文档请下载）
2、交流感受
师：请你来谈一谈,你喜欢哪个人物?
生:我喜欢我的母亲,
师:你从那个词感受到的
生：我从立即这个词感受到的。
同学们,是啊，我觉得你体会到了母亲对小石匠的关爱。是呀,一个“立即”我们可以看到母亲内心深处对小石匠的关爱。我觉得你也走进了人物，体会到了人间真情.（精品文档请下载）
他抓住关键词走进了人物的内心,我们找一个近义词代替它
生：马上
生:立即
师：是啊，像这样抓住关键词的方法我们把它叫品味语言。（板贴：品味语言）
生：我喜欢母亲。
师：是啊，关爱自己的孩子是本能,关爱别人的孩子那是一中崇高。一种伟大。
师：你还喜欢谁？
生：我喜欢恩利柯。因为他多才多艺。因为“他边看边模拟漫画上的人物，做着各种滑稽的样子，学得还真像，把我和父母都逗笑了。”（精品文档请下载）
师:“滑稽”是什么意思？
生：好笑
师：抓住人物